تعلیم کے humanization: تصور اور جوہر

اس وقت کمپنی کی ترقی کے ایک اہم مرحلے، بنیادی اقدار اور کے پنرمولین طرف سے خصوصیات پر ہے رکاوٹوں پر قابو پانے آگے بڑھنے کی راہ میں رکاوٹ ہیں. انسانی شخصیت ابھر کر سامنے آتا ہے. کیوں تعلیم کے humanization ایک لازمی امر ہے اور تربیت اور نوجوان نسل کو تعلیم میں موجودہ سماجی رجحانات کی عکاسی کرتا ہے جس میں ایک بنیادی اصول یہ ہے کہ ہے. ، پیدا کرنے کے لئے ہے جو پیداواری کرنے کا طریقہ جانتا ہے صرف ایک شخص، سماج میں لائق جگہ تلاش کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کے لئے.

تعلیم کے humanization سماجی اور اخلاقی، پیشہ ورانہ اور عام ثقافتی کی گرہ بندی شامل ہے فرد کی ترقی کے طالب علم. کا جائزہ لیا اور احتیاط اہداف، ٹیکنالوجی اور تعلیم کے مواد منتخب کیا جائے گا کے بعد ہی یہ ممکن ہے. اس عمل کے دو اجزاء. ان میں سے ایک - ہر ان کی ترقی کے لئے حالات احترام میں سب سے زیادہ سازگار بنانے کی طرف سے بچوں کی بنیادی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے ہے. اساتذہ اکاؤنٹ انفرادی، عمر اور طالب علموں کی ذاتی خصوصیات میں لینے کے لئے کے لئے ایسا کرنے کے لئے، یہ ضروری ہے.

یہ ان کی مفت وقت مکمل مواد کو بھرنے کے لئے بچوں کو ظاہر کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کے لئے یکساں طور پر اہم ہے. یہ ثقافت سے واقف طالب علموں کے ذریعے کیا جا سکتا ہے ان کی تخلیقی صلاحیت کا انکشاف. بہت سے معاملات میں اس نقطہ، دوسری نسل GEF شراکت اتنی دیر پہلے تمام تعلیمی اداروں میں متعارف کرایا. تربیت میں ترجیح بنتا جا رہا ہے نئی تعلیمی سوچ شخص جانتا ہے اور عملی طور پر ان کے علم لاگو کرنے کے لئے کس طرح جانتا ہے.

تعلیم کے humanization - کا ایک لازمی اور اہم حصہ ہے اخلاقیات کی تعلیم بچوں میں. فرد کی ذاتی ترقی بڑی حد تک سیکھنے کے عمل کی تخلیقی ہدایت کاری پر منحصر ہے. یہ تعلیمی سرگرمیوں کی حوصلہ افزائی شامل ہے جس میں طالب علم کو استاد، کے انفرادی تخلیقی صلاحیتوں کی بنیادوں میں سے ایک ہے. اس طرح، طالب علم کی تعلیم میں ان کی اپنی ترقی، بعض مقاصد کے حصول جاننے کے فخر محسوس کر سکتے ہیں.

آج نہ صرف (شامل ہے جس میں دوسری باتوں کے ساتھ، طالب علم جنرل سائنسی یا پیشہ ورانہ علم دینا ہوگا، بلکہ اس کے اکاؤنٹ میں اس کی ضروریات اور ماحولیاتی حالات لینے، فرد کی آل راؤنڈ ترقی کے لئے بنیاد ہے جس میں انسانی ثقافت، پر قبضہ کرنے کی اجازت انسانی وسائل اور تربیت کے مادی وسائل). تعلیم کے humanization پیشہ ورانہ اور اخلاقی باہمی ذمہ داری سے وابستہ ہے. دوسرے الفاظ میں، کے تمام شرکاء تعلیمی عمل ضرورت پڑی جب دوسروں کے مسائل کے لئے ذمہ داری لینے کے لئے تیار رہنا ہوگا. یہ جس میں اس شخص تدریسی عمل میں موجودہ حالات کے بارے میں نہیں جائیں گے ایک اعلی خود تنظیم، اندرونی اجلاسوں، کی ضرورت ہوتی ہے، اور خود کو بہتر بنانے کے لئے ان کی اپنی حکمت عملی تیار کرنے کے لئے ان کے پیدا کر سکتے ہیں.

اس بچے کی ذہنی ترقی کو ان کی انسانی ثقافت کی ترقی میں جگہ لیتا ہے کہ غور کرنا چاہیے. یہاں، مرکزی سرپرست ایک بالغ کے طور پر کام کرتا ہے. یہ اس وجہ سے جس کے وہ نئے علم کی ترقی کی راہ کو بھیجا گیا تھا اس کے نتیجے کے طور پر طالب علم پر ضروری منظم تعلیمی اثر و رسوخ، کے ساتھ کے طور پر اس کے مثبت ذاتی خصوصیات لانے ہے.

تعلیم کے humanization نہ صرف اصول میں بلکہ عملی طور پر جگہ لے لی کے لئے، یہ ان مخصوص خصلتوں میں ممکنہ ترقی کے لیے بہتر حالات فراہم کرتے ہوئے، بچوں کی سرگرمیوں کو منظم کرنے اور اس کا انتظام کرنے کے لئے ضروری ہے. پروگرام کی ترقی میں اکاؤنٹ میں لے جاتا ہے کی عمر خصوصیات طلباء، اور انفرادی ضروریات پر خود ایک استاد یاد کرنے - اور کلاس روم میں اور میں نصابی سرگرمیوں.