تنازعات سے بچاؤ کے طریقے. تنظیم میں اور سکول میں تنازعات کی روک تھام

یہ ایک سیکنڈری اسکول کے طور پر ایک سماجی گروپ میں ممکنہ تنازعات سے پاک وجود ہے؟ بالکل، جی ہاں، اسکول تبت میں بدھ خانقاہ میں ہے تو.

افراد کی ذاتی خصوصیات کی ترقی کا راستہ - اسمرتتا روز مرہ زندگی کے تنازعات کو خارج کرنے

ہماری روز مرہ زندگی میں کوئی جھگڑے اور ذاتی تنازعات - ایک رجحان مثالی. رگڑ اور معاشرے کے اندر مفادات بڑے یا چھوٹے سماجی آفات کی قیادت نہیں کی تصادم کے لئے، ہم تنازعات کا انتظام کرنے کے لئے سیکھنا چاہئے. سب کے بعد، معاشرے میں کیا ہے؟ یہ ایک گروپ جس میں ہم رہتے ہیں اور جن پر وہ انحصار - خاندان، اسکول، کام. تنازعات کا موقع کرنے کی اجازت نہیں ہونا چاہئے. آپ کو ہمیشہ کی زندگی سے ان کو خارج نہیں کر سکتے تو پھر مجھے تنازعہ کی ویکٹر، تخلیق کرنے کے لئے تباہی سے تخریبی توانائی بھیجنے کی تعلیم دے.

جنرل ثانوی تعلیمی اداروں کے اندر اندر حوصلہ افزائی تنازعات

کامیاب تنازعات سے بچاؤ ہو جائے کرنے کے لئے، یہ لوگوں کے درمیان تعلقات کے ایک بگڑتے کے نتیجے میں مسائل کے جوہر کو سمجھنے کے لئے ضروری ہے. اس مضمون میں، ہم نے بچے کو پالنے سے متعلق حالات سے جاری رہے گی. یہی ہے جو ہم تعلیمی ادارہ کی تعلیمی عمل کے حصے کے طور تنازعہ کے بارے میں غور ہے.

اسکول کی زندگی سے متعلق تنازعات عام طور پر اساتذہ چھوٹی، درمیانی اور بڑی عمر کے مفادات، ان کے والدین یا نمائندوں اور اور ثانوی اسکولوں میں سے بعض صورتوں میں اس سے بھی انتظامی اور تکنیکی عملے کو متاثر.

روک تھام اور تنازعات کے حل کے اسکول کے ماحول میں پیدا ہونے والے، ذہین اور ویچارشیل نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے. سماجی عدم مساوات، مہاجرین، عمر اور جسمانی خصوصیات کے مسائل - یہ سب مختلف سماجی زمروں کے ارکان کے درمیان تعلقات کی ساخت کی تعمیر پر خصوصی رویہ حکم. ہائی اسکول کے تناظر میں یہ ایک تنازعہ سے پاک کے رشتے، نہ صرف طالب علموں، بلکہ طلباء اور اساتذہ، اساتذہ اور والدین کے درمیان کے درمیان، کے ساتھ ساتھ اساتذہ اور ادارے کے دیگر عملے کے درمیان تعمیر کرنا اہم ہے. یہ اسکول کی زندگی اور مستقبل میں سماجی تنازعات کے اچھے روک تھام کے ایک صحت مند طریقے کی تنظیم پر پروگرام کے ضروری اجزاء ہیں.

ایک سماجی تصور کے طور پر تنازعہ

تنازعات - ان کے لئے عام ایک سماجی عمل میں ملوث دو یا زیادہ پارٹیوں کے مفادات کے درمیان تصادم، لیکن کسی وجہ سے سیٹ مقاصد کے حصول میں ایک دوسرے رکاوٹ کے لئے.

ایک تنازعہ کی صورت حال کو جنم دے کہ تضادات پر قابو پانے، ہمیشہ ترقی کی طرف جاتا ہے. یہ قدامت پسند طریقوں کی کشش پر قابو پانے کا سہارا تھا، تو پیچھے کی طرف جا رہے دوسرے الفاظ میں کی ایک ممکنہ خطرے کے آغاز سہارا.

تنازعات کی روک تھام کے لئے طریقے اداروں باہمی خصوصی عہدوں کی موجودگی کی وجہ سے اس عہدہ تضادات، کے ساتھ ساتھ ان کی قیمت شامل ہیں. تنازعات فہم جماعتوں کو ان کے مقاصد میں سہولت فراہم اور ان کی دستیابی کا تعین کیا حاصل.

تنظیم، خاندان میں تنازعات یا بچوں کی ٹیم کی روک تھام کے تباہ کن صورت حال کے ذرائع کی نشاندہی، اور ڈرائیونگ افواج کے مفادات کے درمیان تصادم کو عمل کی رہنمائی کی شناخت شامل ہے.

سماجی تنازعات کا تاریخی نمونوں

نفسیاتی اور سماجی - تاریخی تنازعہ تعلقات میں ایک بحران کی صورت میں غالب ہے کہ دو نمونوں کی نشاندہی کی ہے.

نفسیاتی وجہ مزاج، کردار، پرورش اور ذہنیت میں اختلافات کا نتیجہ ہے.

سوشل اکثر وجہ بنیادی وجوہات معاشی عدم مساوات، اسی طرح کی حیثیت کا سوال ہے.

خواہش اسکول میں زیادہ بامعنی اور نفع بخش پیغام کو حاصل کرنے کے لئے، تدریس گھنٹے اساتذہ کو آگے بڑھانے کی تقسیم میں فوائد ساتھیوں کے سلسلے میں کا سامنا کرنے اور سماجی عمل میں دیگر شرکاء کو خود کی مخالفت کریں.

ساتھی پریکٹیشنرز کے درمیان ان کی حیثیت کو بلند کرنے کی کوشش کر بھی اس تنازعے میں ممکنہ شرکاء میں بچوں دیتا ہے.

عوامل سے متعلق تنازعات

ایک میں ادارے میں تنازعات کے عملے کی مشقت کے عمل کی تنظیم سے متعلق دلچسپی کے تنازعات سے نتیجہ یہ نکل سکتا. یہ بھی افراد کی ذاتی شناخت کا ایک نتیجہ ہو سکتا ہے. اس کے عملے کے انفرادی ارکان کے درمیان دونوں سرکاری اور غیر رسمی تعلقات کی وجہ سے ہو سکتا ہے.

مکمل طور پر تنازعہ سے پاک وجود کے لئے ضروری وسائل کی قلت میں تنازعات سے بچنے کے ناممکن ہے، لہذا آپ کو ایک انتباہ اور تنازعات کی روک تھام کی ضرورت ہے.

تنازعات سویوستیت کرنے کی ضرورت کو

تنازعات کی مختلف اقسام ہیں. اس مضمون میں بحث کی جائے گی جس میں ان لوگوں ثانوی تعلیمی اداروں کی تنظیم سے متعلق ہیں. تنظیم میں تنازعات کی روک تھام ٹیم لیڈر کے کندھوں پر ٹکی ہوئی ہے. ان کی کمیونٹی تابع میں نظم و ضبط برقرار رکھنے کے لئے، وہ عام ملازمین زائد افراد بہتر اور گہرے درمیان تعلقات کو سمجھنے اور اکاؤنٹ میں مختلف وجوہات کی بنا لینا چاہیے، ٹیم میں نفسیاتی آب و ہوا پر destructively سے کام کرنے کے قابل ہیں.

بحران کی صورت حال، جس تنازعات رجحان کے جوہر کو سمجھنے کے لئے ہونا چاہئے کا سامنا کرنے کا طریقہ سیکھنے کے لئے. ممکنہ ذرائع معاشرے کے اندر غیر مطلوبہ تنازعات کا سبب بن سکتا ہے - تنازعہ کی نوعیت کو سمجھنے کے لئے مضر عاون حروف کو الگ تھلگ کرنے کا طریقہ سیکھنے کی ضرورت.

تنازعہ کی قسم کی طرف سے علیحدگی

تمام تنازعات کو کئی اقسام میں تقسیم کیا جا سکتا ہے.

1. سماجی و نفسیاتی، خاندان اور گھرانے، نظریاتی اور پیداوار اور اقتصادی تنازعات تنازعات، مظہر کے شعبوں میں ایک ایسوسی ایٹ ہیں.
2. تنازعات بھی مدت اور شدت میں مل کر. وہ، جنرل اور مقامی آلسی اور ہنگامہ خیز شدید اور slabovyrazhennymi ہو سکتا ہے.
3. انہوں نے خطے کی طرف سے تقسیم کیا گیا ہے، دوسرے لفظوں میں، باہمی intergroup، interpersonal اور intrapersonal گروپ ہو سکتا ہے.
4. نام نہاد حقیقی (اہم) کے تنازعات - ایک اور گروپ تنازعہ کے اعتراض کی موجودگی کی طرف سے تنازعات پر مشتمل ہے. ایسی کسی چیز کی غیر موجودگی میں - بالترتیب اواستاخت، جو کہ فضول ہے.
5. مختلف وجوہات اور اصل کے ذرائع مقصد اور ساپیکش فطرت، ذاتی اور سماجی واقفیت کے تنازعہ، کے ساتھ کے طور پر، جذباتی، سماجی اور صنعتی تنازعات کے تنازعات کی ایک بھی گروپ میں اکٹھا کو جنم دیا.
6. ایک اور گروپ تنازعہ کے ڈائیلاگ کی واقفیت پر مرکوز ہے. یہ عمودی، افقی، اور ایک مخلوط قسم کی ہو سکتی ہے.

تعریف اور ویکٹر تنازعہ کی reorientation کے

تنازعات، ہم جانتے ہیں کے طور پر، صرف ایک منفی مفہوم، بلکہ مثبت نہیں ہو سکتے. وہ تباہ کن اور تخلیقی طور پر تخریبی اور تعمیری دونوں ہو سکتا ہے. ان چھ پہلوؤں سماجی نتائج کے تجزیہ میں اکاؤنٹ میں لے جایا جاتا ہے. اکثر ویکٹر تنازعہ ری ڈائریکٹ کرنے کے طریقہ کار کا استعمال کرتے ہیں فراہم کرتا ہے نوجوانوں اور پرائمری اسکول کے طالب علموں کے درمیان نازک حالات کو حل کرنے کے لئے اختیارات میں سے ایک کے طور پر اسکول میں تنازعات کی روک تھام.

دوسری قسم - ناگزیر اور مجبور، اچانک اور منصوبہ بندی، مناسب اور اشتعال انگیز ہے، کھلے اور پردے میں. یہ سب مختلف شکلوں اور تصادم کی ڈگری ہے.

دائرہ کار اور طریقوں کے تصفیہ کے مطابق مخالف تنازعات اور سمجھوتے، گھلنشیل اور جزوی طور پر گھلنشیل ہیں.

ریئل (مشروط) کی بنیاد پر تنازعہ واضح طور پر وجوہات کا اشارہ دیا ہے. اس کے مقاصد اس مخصوص صورتحال میں ممکنہ کے دائرہ کار تک محدود ہیں.

فضول تنازعات (غیر حقیقی) پوشیدہ ہے، جمع ناراضگیاں اور منفی جذبات کی موجودگی کی وجہ سے کیا جاتا ہے. اس طرح ایک تنازعہ عام طور پر تعمیری مقصد نہیں ہے.

مل کر خصوصیت نو عمر میڈیم

اسکول کے ماحول intrapersonal، باہمی، intergroup اور interpersonal گروپ تنازعات کا غلبہ ہے.

سب سے زیادہ عام intrarole intrapersonal اور بین کردار antagonisms کے لیے. انٹر کردار تنازعہ پایا جاتا ہے اگر کوئی شخص دو یا زیادہ کردار ادا کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے جب. اکثر ان حالات اخلاقی اقدار کی مخالفت میں اظہار کر رہے ہیں.

مندرجہ ذیل حالات میں پسند کی intrapersonal تنازعہ کی صورت حال لے جانے کے لئے:

• متبادل حل کی کثرت کا انتخاب. تنازعہ اس وقت ہوتی ہے جب شک میں.
• دو برائیوں میں سے کم ہیں جب آپ غریب کی سب سے بہترین کا انتخاب کریں Intrapersonal تنازعہ پایا جاتا ہے، وہ کہتے ہیں. اندرونی مزاحمت - intrapersonal تنازعہ.
• اس کے برعکس رائے کا تنازعہ. یہ اس وقت ہوتا ہے منصبوں مسئلے کو بالکل مختلف رویوں ہیں.

ایک بیک وقت ضرورت کے ساتھ نقطہ نظر کے موضوع پر قول کے مخالف نقطہ ہونے دو یا زیادہ گروہوں کے دوران مشترکہ میں حصہ لینے کے لئے جب Intergroup تنازعات پیدا ہو. اس طرح کے حالات تقریبا ہمیشہ غیر فعال واقفیت کے ہیں.

مندرجہ بالا ڈویژن تنازعات کافی روایتی ہے. حقیقی زندگی میں، خالص شکل یا ایک قسم میں نہیں ہوتی. لیکن مؤثر ہونے کے لئے اسکول میں تنازعات کی روک تھام کرنے کے لئے، ممتاز اور پیچیدہ حالات مواصلات کے عمل میں پیدا ہوتی ہے کہ منظم کرنے کے قابل ہونا چاہئے.

تنازعات ٹیم کے اندر اندر کسی بھی مواصلات کا ایک لازمی خصوصیت ہیں کے بعد سے، تنازعات سے بچاؤ پوروگامی رجحان کے منفی اثرات کو بے اثر کرنے کے لئے کام کرتا ہے. اس تنازعہ، اساتذہ کی ٹیم کا کنٹرول، کے ساتھ ساتھ کے قابل مینجمنٹ غور کرنا چاہیے ماں باپ کے ساتھ کام کے طالب علم کی کارکردگی کی بہتری میں اہم کردار ادا کر سکتے ہیں، اور ایک علیحدہ کلاس میں ایک صحت مند microclimate کی تخلیق، اور مجموعی طور پر اسکول کے تدریسی عملے میں.

تخلیق کے ساتھ لائن میں تنازعات کو استعمال کرنے کا ایک طریقہ کے طور پر مقابلہ

مقابلہ - تنازعات سے بچاؤ کی مختلف شکلوں، مثال کے موجود ہیں. مطالعہ اور نظم و ضبط میں اعلی نتائج حاصل کرنے کی خواہش اجتماعی یکجہتی اور باہمی احترام کو محرک کی ایک شکل ہے. تاہم، یہ بھی اس کی غلطیوں ہے. یودقرت جماعتوں، گروپ میں سے ایک میں متحد، مقابلے سے دور قلعہ بند. یہ کراس گروپ تنازعہ کے خروج سے بھرا ہے. مزید طاقت، ترقی حاصل، یہ کمزور فریق کو فتح نتائج کے لئے کوشش کرتے رہیں گے اس کے ساتھ ساتھ، جدوجہد جاری کرنے سے انکار کر سکتا ہے. اس صورت میں، اسکول کی انتظامیہ کے تدریسی عملے کے طور پر آہستہ ہدف ایونٹ کے انتخاب کو ممکن اور مناسب نقطہ نظر کے طور پر ہونا چاہئے. ہر شریک کسی بھی میچ میں جیتنے کا ایک حقیقی موقع ہے کرنا ضروری ہے.

ایک طریقہ کے طور پر والدین کے ساتھ کام کر رہے ہیں اسکول میں آب و ہوا پر اثر انداز ہونے

تنازعہ کے افعال میں سے ایک، دیرینہ مسائل کی نشاندہی کرنے کے لئے ہے، کلاس میں تنظیم میں آب و ہوا، یہ ہے کہ، کمزور اسکول میں یا کسی خاص خاندان میں.

نوعمروں کے تنازعات کی روک تھام بچوں کے مسائل کے لئے وقف کلاس روم گھنٹوں کے عمل کرنے کے لئے ہے. اسکول کے ماہر نفسیات کے کام طلباء کی نفسیاتی حالت کی نگرانی کے مقصد سے کیا جانا چاہئے. والدین اساتذہ میں وقت کی کانفرنسوں روایتی اور وقت اخلاقی اور اخلاقی معیارات کی کسوٹی پر توجہ مرکوز، گھر تعلیم پر دی جانی چاہئے.

نقطہ نظر کا ایک فعال نقطہ نظر سے، مثبت اور مفید نتائج تفہیم، مطابق کے خاتمے، اعتماد کی پیدائش، دوستانہ تعلقات کی مضبوطی کو حاصل کرنے کے تنازعہ منسوب کیا جا سکتا ہے.

منفی (غیر فعال) تنازعہ کے نتائج - اس کے مسائل سے گریز کریں اور اس کے بچوں کے لئے آتا ہے جب غیر ملکی، اکثر غیر محفوظ پر منتقل اسکول کے مفاد اور تعلیم کے شعبوں، ٹیم کے اندر دشمنی کا اضافہ ہوا ہے. نئے مسائل، بچوں اور بڑوں دونوں کو متاثر کر سکتا ہے جس کا خروج - اس کے نتیجے کے طور پر.

تنازعہ کے افعال دونوں مادی اور روحانی اور اخلاقی دائرہ اثر انداز کے بعد سے، اس سے ان کے کورس لے کرنے کے لئے - زیادہ خطرہ صرف ٹیم کے ارکان کے زندگی کے ان پہلوؤں پر ایسا کر رہے ہیں.

بچوں کی ٹیم میں تنازعات بند کرو کسی بھی مرحلے پر ہو سکتا ہے

تنازعات بند کرو کسی بھی مرحلے پر ہو سکتا ہے. اس سے قبل مسئلہ کی نشاندہی کی ہے، چھوٹے متحارب پارٹیوں کا نقصان ہو گا.

تنازعات کے انتظام متصادم فریق یا کسی تیسری پارٹی کی کارروائی میں ملوث نہیں ہے کہ، یہ ہے کہ یہ ہے کہ، غیر جانبدار ثالث، صورت حال کی ایک قرارداد میں مصروف.

ٹیم میں تنازعات کی روک تھام ہے:

• ایک تنازعہ اکسانے، اور صورت حال کی ترقی کی پیش گوئی کر سکتا ہے کہ مسائل کا جلد پتہ لگانے؛
• کچھ دوسری تحریک دے کر تنازعات کی روک تھام؛
• تنازعہ کی بیاسر.

حزب اختلاف کی جماعتوں کے باہمی مخاصمت کی وجہ سے ہونے والے تباہ کن اثرات کو روکنے کے اقدامات

تنازعات کی روک تھام ٹیم میں عام موسمیاتی کی تباہی کا باعث بن سکتا ہے کہ کشیدہ صورت حال کی ترقی کو روکنا ہے. اسکولوں سمیت کسی بھی تنظیم کی اچھی طرح سے قائم ضوابط، میں ناکامی کی روک تھام، ڈائریکٹر کا کام ہے. تعلیمی تنازعات کی روک تھام - ماتحت کے تعلق میں واقع ہونے والی تبدیلیوں کی بروقت باخبر کیا ہے، واقعات کی مزید unfolding کے اور منفی نتائج کی روک تھام کی پیش گوئی کرنے کی صلاحیت.

تنازعات سے بچاؤ کے طریقوں کے اقدامات کی ایک رینج شامل ہیں. ان میں سے سب کو سختی سے کاربند جانا چاہئے. اس کے علاوہ، تنازعات سے بچاؤ کے ان طریقوں اسٹیک ہولڈرز، ادیموں کی اتنی بڑی اور پیچیدہ نفسیاتی و جسمانی خصوصیات کے کام کی تنظیم کے leitmotif ہونا چاہئے، کہ کس طرح ایک ثانوی اسکول ہے.

یہ اساتذہ اور تعلیمی اداروں کے امدادی عملہ کے تدریسی عملے کے اندر اندر سماجی شراکت داری کے تعلقات، کے ساتھ ساتھ طلباء میں تیار کرنے کے لئے ضروری ہے. والدین سمجیواد اور سماجی سرگرمیوں کی روح کے مطابق بچوں کی تعلیم کے لئے مشترکہ کوششوں کو بنانے کے لئے کے لئے والدین اساتذہ کانفرنسوں میں ضرورت کے شعور میں تعارف پر وضاحتی کا کام منعقد کیا جانا چاہئے. غیر نام کے قومیتوں کے نمائندوں کے لئے رواداری اور احترام کو فروغ دینا ہے - یہ ایک موثر روک تھام ہے النسلی تنازعات. فی الحال، اس مسئلہ کو خاص طور پر شدید ہے، اور اکثر تنازعات کا سبب بن جاتا ہے.

مینیجر، ٹیم کے اندر اندر تعلقات استوار کرنا ضروری اکاؤنٹ میں افراد اور ان کے نفسیاتی خصوصیات کی ذاتی خصوصیات لے. لوگوں کے ایک گروپ کو کاموں مختص کرتے ہیں تو باہمی پسند کرتا ہے اور افراد کے ناپسند کو اہمیت دیتے چاہئے.

"تعلیم" قانون، لیبر کوڈ اور تعلیمی ادارے کے چارٹر کے تقاضے سختی سے منایا جانا چاہئے.

پریرتا - ٹیم اور اچھی تنازعات سے بچاؤ پر ایک اہم اثر و رسوخ. ہنرمندی کے قبضے نامزد پہلو موثر انداز میں ناخوشگوار واقعات کی ہر قسم کی روک تھام میں مدد کرنے کے قابل ہے.

ہیڈ اساتذہ اور تعلیمی کام کے طلبا کو متحد اور تنازعات کے تمام قسم کا جواب دینے روزانہ سرگرمیوں لے ضروری ہے. بچپن تنازعات کی روک تھام زیادہ تر اساتذہ کے کندھوں پر ٹکی ہوئی ہے. بچوں کے اسکول میں ان کے وقت کے سب سے زیادہ خرچ کرتے ہیں. والدین کے ساتھ مواصلت اپنے ساتھیوں کے ساتھ مقابلے میں کم وقت ہے. تاہم، خاندان کے مزاج، کارکردگی اور بچے کی سماجی سرگرمیوں پر ایک عظیم اثر و رسوخ ہے. اس وجہ سے، ایک خاص حد تک خاندان تنازعات کی روک تھام کے کام کی کلاس کے اساتذہ ہیں.

معائنے اور مضر عاون حروف کی systematization

تنازعہ کی تشخیص چولہا کے شدت کو تسلیم کرنا ہے. تنازعہ کی سماجی و نفسیاتی تشخیص رویے اور انفرادی کے شعور پر اثر و رسوخ کس قسم سے قطع نظر یہ متصادم ہے یا نہیں، اس یا واقعات کی کہ ترقی ہو سکتا ہے کو تسلیم کرنا ہے. پریاپتتا اور صورتحال کا غیر مبہم خیال، عمل میں ملوث افراد کے ساپیکش اور مقصد کے تجربے، کے ساتھ ساتھ تنازعہ کی نفسیات تنازعات کے حل کے ساتھ مشروط ہیں.

ایک اچھا احتیاطی اقدام اداروں کہ درس و سماجی تنازعات کے حل پر کتابیں، کے ساتھ ساتھ تربیت اور جانچ کی شکل میں مختلف تنازعات کے مطالعہ میں ماضی میں ہوئی اور ریکارڈ کی ہے میں غیر فعال حالات کا تجزیہ کرنے کے لئے ہے.

structuring کے تنازعات

Kanfliktnuyu صورتحال، ابتدائی مرحلے میں تشخیص، یہ ایک نازک مرحلے کا انتظار کئے بغیر روکنے کے لئے زیادہ آسان ہے. ایسا کرنے کے لئے بعض اقدامات کرے. سب سے پہلے یہ تنازعہ کی ساخت، صورت حال کی ایک عالمگیر کی ترقی کے اس وقت کے ایک مجموعی اسکیم کا خاکہ کرنے کے لئے ضروری ہے.

تنازعات کا ڈھانچہ مندرجہ ذیل پہلوؤں پر مشتمل ہے: تنازعہ کا موضوع، تنازعات کے مضامین، جماعتوں اور بیرونی سماجی ماحول کے درمیان تعلق کے مضامین پر ایک اثر ہے.

زبانی اور - یونیورسل اسکیم دو حصوں پر مشتمل ہوتا ہے غیر زبانی رویے جماعتوں کی اور تنازعات کے جوہر سے متعلق، ان کی اپنی پوزیشن کو مضبوط کرنے کے اختیارات میں سے انتخاب کرنے کے لئے، دشمن کو کمزور کرنے کے طریقوں کے دوسری طرف کے اعمال، کرنے کے لئے. اس سے ان کا مقصد اور کیا مطلب ہے کہ وہ اس کے عمل پر ڈال کرنے کے لئے تیار ہیں کی طرف سے جائز حد تک جماعتوں کا رویہ باہر تلاش کرنے کے لئے اہم ہے. ایک خاص کردار اس کی اپنی تصویر کی تخلیق اور دشمن کی تصویر جس کا مقصد ان کارروائیوں پر دی جانی چاہئے.

اس تنازعہ کے حتمی مقصد کی وضاحت کے لئے اہم ہے. وضاحتی اور صورتحال کی ترقی کی قیادت کریں گے کے، یہ ہے کہ تنازعہ کے حتمی نتیجہ کے شرکاء کو آگاہ کیا، بعض صورتوں میں، اختتام اور تنازعہ خود ہو جاتا ہے.

مسئلہ تجدید نہیں ہے، یہ تفصیل سے تمام علاقوں میں تنازعات کی جانچ پڑتال کی جانی چاہئے. ایک ہی مسئلہ کے سلسلے میں لیا بروقت اقدامات ان نہ صرف روک تھام، لیکن بہت سے دیگر تنازعات ہے.

اسکول میں بھی شامل ہے کسی بھی تنظیم میں ایک صحت مند آب و ہوا کی تخلیق پر کام کرتے ہیں،، کے ساتھ ساتھ عوام کے عمل میں تنازعات کی روک تھام کے شرکاء مسلسل کئے جانا چاہئے.

اسکول کے لئے کے طور پر، بچوں کے تعلیمی اداروں کی شخصیت کی ساخت اور معاشرے کی طرف سے اس کو تفویض سماجی افعال، تنازعات کی روک تھام کے اس ڈھانچے میں ہے خاص طور پر محتاط اور متوازن نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے.