خود تعلیم کا استاد کے تھیم. ریاضی اور روسی زبان کے اساتذہ کے لئے خود تعلیم کے لئے موضوعات کی فہرست

سائنسدانوں کے مطابق، علم ایک شخص کے لئے دستیاب ہے، ہر 10 سال ڈبلز. اس کا مطلب ہے اس سے قبل موصول ہونے والی معلومات فرسودہ بن سکتا ہے. آج، تعلیمی عمل کی سماجی اہمیت کے ایک اہم مضبوطی ہے. یہ کمیونٹی کے لئے ایک اہم ذریعہ ہے. اس سلسلے میں، جدید دنیا میں ایک خاص کردار اساتذہ کو دیا جاتا ہے.

مزید تربیت

وقت کے ساتھ رفتار رکھنے کے لئے ہے، استاد مسلسل ان کے علم کو بہتر بنانے چاہئے. انہوں نے کہا کہ اس طرح کے پیشہ ورانہ منصوبے میں اس کی ترقی کے لئے حالات فراہم کرنے، تمام اعلی درجے کی تعلیمی اور تربیتی ٹیکنالوجیز میں مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے. اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی کے نظام کے مختلف اقسام فراہم کرتا ہے:

1. زیارت کورسز (ہر 5 سال).
2. DU، ضلع یا شہر کی ودوت سرگرمی میں شرکت.
3. خود تعلیم.

مزید تفصیل کیا تربیت کے آخری فارم پر غور کریں.

مجموعی جائزہ

یہ ایک آزاد خود حاصل کرنے کے علم کی نمائندگی کرتا ہے. یہ سرگرمی ذرائع کی ایک قسم کا استعمال کرتے ہوئے کئے جا سکتے ہیں. انتخاب کے aptitudes اور فرد کی دلچسپیوں پر انحصار کرے گا. خود تعلیم مل کر خود تعلیم سے منسلک ہے. اس سے زیادہ تیزی سے بدلتے ہوئے سماجی و سیاسی حالات کو اپنانے کے لئے حصہ ہے.

انتخاب

اسکول کے موضوعات میں خود تعلیم کے انتخاب کے اکاؤنٹ بعض عوامل میں لینا چاہئے. پہلی جگہ میں اکاؤنٹ ذاتی تجربے اور ہر استاد کے پیشہ ورانہ مہارت میں لیا جاتا ہے. کہنے کی ضرورت نہیں، خود تعلیم کے کسی بھی موضوع، تعلیم کے لئے ہمیشہ مبینہ نتیجہ کے ساتھ منسلک ہے. انہوں نے نئے کارکردگی کے اشارے گتاتمک کرنے کا مقصد.

ودوت سرگرمیوں

میں اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے - انہوں نے بنیادی مقصد کو حاصل کرنے کا مقصد کیا جانا چاہئے پیشہ ورانہ ترقی. کئی ماہرین سال کے مسئلے کے مواد میں قریب ہے جس موضوع پر کام کرنے کے لئے ایک دوسرے کے ساتھ شامل کر سکتے ہیں. ادارہ تجرباتی یا کے لئے تیاری کر رہا ہے تو جدید سرگرمیوں، خودشناسی کے حصول کے سوالات کے پروگرام میں شامل کیا جانا چاہئے. اس کام میں کلیدی کردار سر سے تعلق رکھتا ہے. انہوں نے کہا کہ ایک پیچیدہ ماحول جس میں ہر استاد کے پیشہ ورانہ ترقی کے واقع ہو گا تشکیل دینا چاہئے. اہم حوصلہ افزائی مسلسل بہتری کے لیے اجتماعی سرگرمیوں میں بتدریج شامل کئے جانے اور habituation کے اصول ہے.

خود پر کام کی منصوبہ بندی

یہ حتمی پروگرام میں ایک ملحقہ طور پر بنایا جاتا ہے. یہ مندرجہ ذیل کے طور پر تیار کی ایک میز کی شکل میں نمائندگی کیا جا سکتا ہے:

منصوبے کو واضح طور پر تمام اشیاء کی نشاندہی کی جائے ضروری ہے. رپورٹیں تعلیمی کونسلوں پر شمار کیا جا سکتا ہے. انہوں نے یہ بھی کار سرگرمیوں کا ایک عنصر کے طور پر کام کر سکتے ہیں. رپورٹ کے فارم کوئی بھی ہو سکتا ہے. مثلا، سیمینارز اور مشاورت اساتذہ کے لئے منعقد کی جا سکتی ہے. کام کی جگہ کی رپورٹ اور مخصوص موضوعات سے زیادہ آپریشنل کنٹرول تعلیمی عمل کی مزید مشاہدے کے قیام چلتا ہے. یہ حاصل علم کی تاثیر کا اندازہ کرنے کے عملی طور پر اجازت دے گا. رپورٹ کے اس فارم سب سے زیادہ جمہوری سمجھا جاتا ہے. اس صورت میں، یہ رسمی طرز عمل اضافی دستاویزات میں خود تعلیم کے عمل کی تبدیلی کو روکنے کے لئے ضروری ہے کہ (خلاصے، اسی بیانات اور.).

شکل

جیسا کہ اوپر کہا گیا تھا معلومات حاصل کرنے کے لئے، یہ مختلف ذرائع استعمال کرنے کے لئے ممکن ہے. ریاضی میں، کے ساتھ ساتھ دیگر موضوعات پر خود کے موضوعات لائبریریوں میں کتابوں اور رسالوں میں پایا جا سکتا ہے. سیمینارز میں مؤثر شرکت، سائنسی اور عملی کانفرنسوں. اس کا مطالعہ موضوع کے ان کے اپنے کارڈ فائل باہر لے جانے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے.

سفارشات

خود اساتذہ کے کسی بھی موضوع پر مختلف ذرائع کی طرف سے احاطہ کیا جانا چاہئے. یہ تجزیہ کرنے موازنہ نتیجہ اخذ، اور کسی مخصوص معاملے پر ان کی اپنی رائے مرتب استاد کا سبب بنتا ہے. یہ لائبریری کیٹلاگ استعمال کرنے کے لئے سیکھنے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے. وہ نمایاں طور پر، کارڈ میں کے طور پر، تلاش کے وقت ضروری معلومات کو کم ایک اصول کے طور پر، کتاب بنیادی سوال یا تشریح کی ایک فہرست بھی شامل ہے. یہ نہ صرف جمع کرنے کا طریقہ، بلکہ اکٹھا اور ذخیرہ معلومات، حقائق اور نتائج اخذ کرنے کے لئے سیکھنے کے لئے بھی ضروری ہے. وہ تو بات چیت میں اور اسی طرح، پرفارمنس، تعلیمی کونسلوں میں استعمال کیا جا سکتا ہے.

اہم ہدایات

وہ استاد کی سرگرمیوں کی بہت وضاحتی کی بنیاد پر تعین کیا جاتا ہے. ان مقاصد کے استاد نفسیاتی علم کے مالک کی ضرورت کو حاصل کرنے کے لئے، ثقافت اور پانڈتی کے ایک اعلی سطح کے مالک ہیں. خود تعلیم کے ان کے منتخب کردہ موضوع کی تکمیل اور ان کی مہارت پر تعمیر کرنا چاہئے. پہلی جگہ میں بہتر بنانے کے لئے ہے جس میں مرکزی علاقوں کے علاوہ، ہم نوٹ کریں مندرجہ ذیل:

1. نفسیاتی تعلیمی. اس سے والدین اور بچوں کا مقصد ہے.
2. ودوت. یہ جدید ٹیکنالوجی، تراکیب، طریقوں اور فارم بھی شامل ہے.
3. نفسیاتی. اس کی ترقی شامل ہے کی قیادت کی مہارت، مواصلات کی مہارت.
4. قانونی.
5. انفارمیشن اور کمپیوٹر ٹیکنالوجی.
6. جمالیاتی.
7. صحت.

سرگرمیوں

وہ براہ راست یا بالواسطہ طور پر پیشہ ورانہ ترقی کو متاثر کرنے والے، خود تعلیم بذات خود ایک براہ راست عمل کی تشکیل. سرگرمیوں کی اقسام شامل ہونا چاہئے:

1. بعض تعلیمی مطبوعات پڑھنا.
2. دیکھا تربیت، کانفرنسوں اور دیگر واقعات.
3. پڑھنا مقصد، ودوت ادب.
4. عملے کی تربیتی کورس کو باقاعدہ دوروں.
5. تجربہ، مباحثوں، ساتھیوں کے ساتھ ملاقاتوں کے مسلسل تبادلے.
6. دیگر اساتذہ جائزہ لینے کے لئے کھلے اسباق انعقاد.
7. غیر نصابی سرگرمیوں کی تنظیم.
8. کمپیوٹر ٹیکنالوجی کے مطالعہ.

اس کے مطابق، خود تعلیم کے موضوع پر کام کی منصوبہ بندی کے ہر استاد.

نتائج

نتیجہ ایک مصنوعات نہیں ہے یا کاموں کو پیدا کیا جائے گا کا احساس نہیں ہو گا اگر کوئی سرگرمی، بے معنی ہے. انفرادی سطح پر یہ نتائج وقت کے ساتھ حاصل کیا جائے گا کہ اس بات کی نشاندہی کرنے کے لئے واجب ہے. ان میں شامل ہوسکتے ہیں:

1. اشاعت یا ترقی یافتہ ہدایات، مضامین، تحقیق، سکرپٹ پروگرام.
2. نئے تدریسی طریقوں کی تخلیق.
3. تقاریر، رپورٹ.
4. ٹیسٹ ترقی، اپدیشک مواد.
5. نئی ٹیکنالوجی کو متعارف کرانے پر سفارشات کی ترقی.
6. تنظیم اور اپنے نفس موضوعات پر کھلے اسباق سے باہر لے جانے والے.
7. ٹریننگ، کانفرنسوں، ماسٹر کلاسوں، تجربہ کی سامانییکرن.

عمل کی تنظیم

خود تعلیم اساتذہ کی منصوبہ بندی کے موضوع کے انتخاب کے سال کے آغاز پر کئے گئے. یہ ایک پروگرام کار ایسوسی ایشن میں طے کیا جاتا ہے. یہ اختیارات بھرے کہ کہا ہوگا. تاہم، اس بات سے آگاہ ہے کہ خود تعلیم کے کسی بھی موضوع، پہلی جگہ میں تعلیم پر، کی سرگرمیوں کے معیار، نئے تدریسی طریقوں اور تکنیک کی ترقی کو بہتر بنانے کا مقصد کیا جانا چاہئے ہو.

ذاتی پروگرام

اس میں شامل ہوں گے:

1. مضمون کا نفس (نام).
2. اہداف اور مقاصد.
3. منصوبہ بندی کی نتیجہ.
4. اسٹیج.
5. وقت، جس میں ہر قدم کارکردگی کا مظاہرہ کر رہا ہے.
6. سرگرمیاں مطالعہ کے دوران کئے گئے.
7. نتائج کا مظاہرہ کرنے کا طریقہ.

خود موضوع کا مطالعہ کیا جائے گا کے بعد، حاصل اس کی تمام مقاصد اور سرگرمیوں سے کئے گئے، استاد ایک رپورٹ کرتی ہے. یہ تمام مواد کا جائزہ لیتی ساتھیوں کے نتائج اور سفارشات کو اپنی طرف متوجہ.

ممکن اختیارات

ایک اصول کے طور پر، سال کے آغاز میں اساتذہ خود GEF موضوعات کے کسی ایک کا انتخاب پیش کرتا ہے. مندرجہ ذیل کے طور پر فہرست ہو سکتا ہے:

1. فارمیشن اور کی ترقی کے ماحولیاتی ثقافت کے بچے.
2. بنیادی طریقوں اور تعلیم کے فارم، بیک کے بڑے بچوں میں روحانی اقدار کی تشکیل کو یقینی بنانے.
3. فارمیشن اور تخلیقی شخصیت کی ترقی.
4. بچوں کے سماجی تحفظ کلاس ٹیچر کا کام.
5. میڈیا اور مواصلات کے ذرائع کی تعلیمی صلاحیت.
6. اسکول کے اوقات کے باہر طلباء کے لئے تخروپن ٹیکنالوجی کی کامیابی کی صورت حال.
7. کلاس روم میں تخلیقی اجتماعی سرگرمیوں کی تنظیم.
8. بچوں کے ساتھ انفرادی کام کی ٹیکنالوجی.
9. کلاس روم میں بلدیہ.
10. مارکیٹ کے حالات میں زندگی کے لئے بچوں کی تیاری (مثال کے طور پر ریاضی کے خود تعلیم کا استاد کے موضوع کے طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے).
11. اپنے فارغ وقت میں بچوں کی جسمانی نشوونما کے فارم (اس فزیکل ایجوکیشن ٹیچر کے لئے مطالعہ کا موضوع ہو سکتا ہے).
12. خاندانی زندگی کے لئے بچوں کی تیاری (تعلیمی ماہر نفسیات کے لئے مثالی).

خود تعلیم ریاضی کے استاد کے موضوع

ایک عملی مثال پر غور کریں. موضوع "تربیت کی اور انفرادی نقطہ نظر کی بنیاد پر تفریق کی بنیاد پر جدید ٹیکنالوجی کے تعلیمی عمل کا تعارف." لے جا سکتے ہیں اہداف کے طور پر کام:

• علم کی بنیاد کی صلاحیتوں، قابلیتوں، بچوں کے مفادات کے حصول کا مکمل مختلف راستے فراہم کرنے؛
• بڑھتی پیشہ ورانہ صلاحیت.

سرگرمی کے مقاصد مندرجہ ذیل ہیں:

• جدید ٹیکنالوجی کے متعارف کرانے کے ذریعے روزگار کے معیار کو بہتر بنانے کے.
• فارم اور کنٹرول اور تشخیص کی اقسام کو بہتر بنانے کے.
• سائنسی-ودوت، تعلیمی اور تدریسی مواد کی ترقی.
• علم اور بچوں کی حوصلہ افزائی کے معیار کو بہتر بنانے کے.

سوالات کی فہرست

عام طور پر اہم مسائل کی فہرست ہر موضوع کے مطابق ڈھال لیا جا سکتا ہے. مثال کے طور پر، روسی زبان اور ادب کی خود تعلیم کا استاد کے موضوع کو درج ذیل مسائل شامل کر سکتے ہیں:

1. بدعت کی دستیابی - نئی ٹیکنالوجی کی مہارت، معیارات کے تعارف.
2. کلاس روم، ایک صحت مند اخلاقی اور نفسیاتی ماحول میں ایک تخلیقی ماحول کی تخلیق پر کام کرتے ہیں.
3. علاقائی / میونسپل سطح پر تجربے کی بازی.
4. تشخیص، کے اپنے تخلیقی کام انتردرشن.
5. تمام کلاسوں میں منظم اور بہتر بنانے کے تدریسی طریقوں.
6. ان بدعات کی گرفتاری میں ساتھیوں کو عملی مدد فراہم کرنے کی صلاحیت.
7. ہر کلاس میں، اکاؤنٹ عمر کی خصوصیات میں لینے کے موضوع میں دلچسپی بڑھانے کے لئے بچوں کی ضروریات اور صلاحیتوں کا تجزیہ کرنے کے لئے.

مطلوبہ اثر

1. کلاس روم میں علم اور حوصلہ افزائی کے معیار کو بہتر بنانے کے.
2. نیا فارم اور تشخیص کی اقسام کے ٹیسٹنگ.
3. جدید ٹیکنالوجی کے نفاذ کے لئے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے.
4. تعلیم کے میدان میں شرکاء کی تعداد میں اضافہ.

نئی ٹیکنالوجی

خود تعلیم کے موضوع کے ذریعے کام، استاد پریکٹس میں بعد میں انہیں متعارف کرانے، نئی ٹیکنالوجی کی تخلیق. ان میں کے طور پر اس طرح کے طریقوں سے ہو سکتا ہے:

• ڈیزائن. اس طرح طالب علم براہ راست تعلیم کے طریقے طریقہ سنجشتھاناتمک عمل میں شامل تھے. بچے،،، آزادانہ، ایک مسئلہ مرتب جمع کرنے کے ضروری معلومات سے شروع ہوتا ہے کے حل پر کام کر رہا ہے اختتام پذیر خود تجزیہ انجام دیتا ہے.
• کمپیوٹر ٹیکنالوجی. وہ طریقوں، تراکیب، PC کی بنیاد پر ٹیلی کمیونیکیشنز مواصلات اور انٹرایکٹو سافٹ ویئر کی تعلیمی حالات کے قیام کے طریقوں میں سے ایک سیٹ ہے. ، فراہم اجتماع، معلومات کی نشریات، انتظام اور بچوں کی سرگرمیوں کے کنٹرول کے ادارے میں استاد کے فرائض کی کمپیوٹر ٹیکنالوجی ماڈل.

اختتام

خود تعلیم کا استاد اس کی سرگرمیوں کے لئے ایک شرط کے طور پر کام کرتا ہے. ایک ایسے معاشرے میں ہمیشہ پیشے پر اعلی مطالبات مقامات ہیں. آپ دوسروں کے مقابلے میں زیادہ جاننے کی ضرورت ہے کہ دوسروں کو سکھانے کے لئے. اس صورت میں، استاد، موجودہ صورت حال میں تشریف سمجھتے ہیں اور زندگی کے تمام شعبوں میں موجودہ مسائل کا تجزیہ کرنے کے قابل ہونا چاہئے. ایک استاد کے خود مقرر فکری اور نفسیاتی اشارے کرنے کی صلاحیت. بہر حال، یہاں تک کہ ایک اعلی سطح پر، یہ ہمیشہ نہیں عمل مناسب طریقے سے عملی طور پر لاگو کیا جاتا ہے. یہ عام طور پر کی وجہ سے اسی وقت کی کمی کی وجہ سے، یا کم معیار کے ذرائع، حوصلہ افزائی، ضروریات کی کمی، اور اس وقت ہوتی ہے. تاہم، خود بغیر اساتذہ کی پیشہ ورانہ ترقی نہیں ہو سکتا.