اسکول میں اور بالواڑی میں GEF کی ورکنگ سرکل تھیٹر پروگرام

جدید درس میں آہستہ آہستہ تیار کرنے کے لئے ایک اپدیشک واقفیت کے سیشن کی طرف سے تبدیل کیا جاتا ہے. اس سے نہ صرف براہ راست، ماہرین نفسیات، اور اساتذہ بلکہ پریکٹیشنرز کو سمجھنے کی اور بچے کی شخصیت، ان کے مفادات، تخلیقی صلاحیتوں اور صلاحیتوں کی ترقی کی تشکیل میں ان کی جاری تعلیمی اور تعلیمی سرگرمیوں کی حقیقی نتائج کو دیکھنے کے لئے شروع کر رہے ہیں کہ پہلی جگہ میں مطلب چاہئے.

سوال کی مطابقت

بچوں کی شخصیت کی ترقی کے میدان میں مقامی زبان کی اہمیت کو overestimate ناممکن ہے. زبان ہر بچے کے ارد گرد کی دنیا شعوری خبر کرنے میں مدد ملتی ہے. مادری زبان کی مواصلات کا ایک اہم ذریعہ کے طور پر کام کرتا ہے. اظہار رائے کی زبان کی ترقی کے لئے ایک ایسا ماحول جس میں ہر بچے کو ان کے اپنے جذبات برتنے کا موقع دیا جائے گا پیدا کرنے کے لئے کی ضرورت ہے، خواہشات، جذبات، اور رائے. یہ عام مواصلات کی سطح پر، بلکہ عوامی خطابت کے فریم ورک میں نہ صرف یقینی بنایا جانا چاہیے.

کام کر رہے ہیں پروگرام "تھیٹر سرکل" (GEF)

عوامی خطابت کی ابیوینجک عادت ایک ناظرین کے سامنے تقاریر اسے منسلک کرنے کے لئے، آدمی میں تیار کیا جا سکتا ہے ایک ابتدائی عمر سے. اس کام میں ایک بہت بڑی مدد ایک تھیٹر کلاس ہے. بچوں، ہمیشہ ان کو لینے کے لئے بہت خوش ہیں کا دورہ کرنا ان سے محبت. اسکول یا پری اسکول میں کام پروگرام ڈرامہ گروپ سماجی رویے کی مہارت کی ترقی اور بہتری پر مرکوز ہے. یہ حقیقت ہر مصنوعات کو ایک مخصوص اخلاقی واقفیت ہے کہ کی طرف سے حاصل کیا جاتا ہے. اس طرح، پریوں کی کہانیوں میں، مختصر کہانیاں، ڈرامے، اچھے اور برے، ہمت اور بزدلی، ایمانداری اور باطل کے مسئلے کو حل کریں. شکریہ ان کاموں کو بچے نہ صرف ذہن کو دنیا سمجھتی ہے، بلکہ اس کے دل کے ذریعے واقعہ گزر جاتا ہے. تاہم، وہ سیکھتا ہے نہ صرف، بلکہ ان مسائل کی جانب غالب رویہ کا اظہار. اسکول کے ڈرامہ گروپ میں کام پروگرام کے کام پری اسکول میں شروع کیا گیا تھا کہ اس کے تسلسل کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے. مؤخر الذکر کا بنیادی مقصد مرحلے آرٹ کے ذرائع استعمال کرتے ہوئے ہر بچے کی صلاحیتوں کی ترقی ہے.

کاموں

کیا مسائل بالواڑی میں تھیٹر ورکشاپ کے حل کرتی ہے؟ پروگرام کا کام ہے:

1. ہر شریک مچان سرگرمیوں کی تخلیقی صلاحیت کی ترقی کے لئے حالات پیدا.
2. مہارت کو کارکردگی کا مظاہرہ کر بچوں کی تصاویر کی تجربہ اور احساس کی شرائط میں فنکارانہ صلاحیتوں کو بہتر بنانا.
3. سادہ علامتی اظہار کی مہارت کی تربیت مشابہت شاندار جانوروں کی تشکیل.
4. ذخیرہ الفاظ کی ایکٹیویشن، بہتر بنا تقریر، کی آواز ڈائیلاگ کے عمل کرنے intonation نظام اور مہارت.
5. اظہار عناصر آرٹ کے سائز کی قسم کے اسباب (چہرے کے تاثرات، intonation کے، موکابنی) سیکھنے.
6. سماجی رویے کی مہارت کے تجربے کی تشکیل.
7. تھیٹر کی مختلف اقسام کے ساتھ بچوں کو تعلیم (موسیقی، کٹھ پتلی اور دیگر.).
8. مچان-کھیل سرگرمی میں دلچسپی کی ترقی.

یہ بالواڑی میں تھیٹر گروپ کی طرف سے حل کیا جانا چاہئے کہ ایک بڑا مسئلہ ہے. پروگرام 20 منٹ میں ملازمت کی مدت کا تعین کرتا ہے.

حصے

GEF تھیٹر گروپ کے پروگرام بین الکلیاتی کنکشنز کے مطابق ہے. یہ مندرجہ ذیل حصوں پر مشتمل ہے:

1. موسیقی کی تعلیم. کلاس روم میں، بچوں کو موسیقی کی جذباتی ریاست کو تسلیم اور چہرے کے تاثرات، نقل و حرکت، اشاروں پر منتقل کرنے کے لئے معلومات حاصل کریں. وہ مصنوعات کے مواد کے مختلف نوعیت نوٹ کریں، بہتر سمجھتے ہیں اور ہیرو اور ان کی تصویر کے رویے کا اندازہ کرنے کے لئے.
2. بصری فنون. کلاسز پیداوار کے مواد کے قریب ہیں جس پینٹنگز کی تشکیل کے ساتھ اس طرح واقف کار پر منعقد کی جاتی ہیں.
3. زبان کی ترقی. سرکل پروگرام (تھیٹر) ایک واضح، واضح بولنے کا ڑھنگ کے قیام پر خصوصی توجہ دیتی ہے. کلاس روم خاتون اعضاء کے ساتھ کام کر رہا ہے. اس مقصد کے لئے، شرکاء نرسری rhymes، زبان بل، chistogovorki کرنے کے لئے مدعو کر رہے ہیں.
4. آرٹ کے کام کے ساتھ واقف. پیالا پروگرام (تھیٹر) ادب، ایک مچان فریم ورک کے طور پر کام کرتا ہے جو پر غور بھی شامل ہے. کلاس روم میں طرز عمل، کردار، ہیرو کی تصویر کو سمجھتے ہیں.
5. ماحول سے آشنائی. بچوں کے دائرے کے اندر اندر سماجی مظاہر کے بارے میں سیکھتے ہیں. انہوں نے ان کے فوری طور پر ماحول، فطرت کی اشیاء کے ساتھ واقف ہو.
6. کوریوگرافی. رقص کی نقل و حرکت کے ذریعے، شرکاء مستقبل پروڈکشنز کردار، ہیرو کی تصویر کی منتقلی کے لئے معلومات حاصل کریں.

مواد

بچوں کے تھیٹر گروپ کے پروگرام میں شامل ہیں:

1. مبادیات kuklovozhdeniya.
2. ABC تھیٹر.
3. کٹھ پتلی تھیٹر کے بنیادی اصولوں.
4. چھٹیاں اور تہوار.
5. اداکاری کی مہارت کی بنیادی تعلیمات.
6. آزاد تھیٹر.
7. تفریح اور تفریحی انعقاد.
8. dramatization کے کے بنیادی اصولوں.

تربیت کی ضروریات

ڈرامہ گروپ پروگرام (GEF) بچے کی تربیت کے آخر میں کرنے کے قابل ہو جائے گا کہ پتہ چلتا ہے:

1. نکالی-گیمنگ سرگرمیوں میں مشغول کرنے کے لئے دلچسپی رکھتے ہیں.
2. ابیوینجک آلنکارک اسباب (اشاروں، چہرے اظہار، intonation کے) کے ساتھ ان کے مشہور ادبی کام اور مضامین کی سادہ نمائندگی کے لئے.
3. اپنے طور پر مختلف مواد سے بنا گیمز کھلونے مچان میں ملوث ہے.
4. بولیں بچوں اور والدین کے واقعات نکالی جائے.
5. ابیوینجک ذرائع استعمال کرتے ہوئے پہیلیوں کے جوابات بےنقاب.

حاصل علم

ڈرامہ گروپ پروگرام (GEF) ایک چنچل راہ میں بچے کی تعلیم میں شراکت کرنا چاہئے. انہوں نے کہا کہ پتہ ہونا چاہیئے:

1. کچھ ہیرا پھیری اور چالوں اسٹیج پر استعمال کیا جا سکتا ہے. خاص طور پر، کٹھ پتلی پروڈکشن میں - اسی طرح پلاسٹک، نرم، ربڑ کی کھلونا اور ہے.
2. تھیٹرز کی کچھ اقسام.

مچان سرگرمیوں کے لئے ایک تعارف

ڈرامہ گروپ کے لئے کام پروگرام ہے کہ انسانی حسی دنیا، مواصلات کی مہارت کی ترقی میں اہم کردار ادا پیشوں میں شامل ہیں. پرفارمنس ہمدردی کی ترقی. تھیٹر کی سرگرمی کا پہلا تعارف ابتدائی سالوں میں جگہ لیتا ہے. جونیئر گروپوں کے بچوں کو پڑھنے پریوں کی کہانیوں اور بڑوں نظمیں ابیوینجک سننے، رقص، کھیل، مذاق میں حصہ لینے کے. اس سے یہ یا وہ ایونٹ سے شکست دی کرنے کے مواقع کی ایک قسم کا استعمال کرنے کے لئے ضروری ہے. اس بچے کے تخیل بیدار. مثال کے طور پر چہل قدمی کے لیے ایک caregiver بچوں کی توجہ ریوین کرنے کے لئے، ایک شاخ پر بیٹھا اپنی طرف متوجہ کر سکتے ہیں. انہوں نے کہا کہ پرندوں نے آ کر لوگوں کو مبارک باد دی ہے کہ کہتے ہیں. اتالیق اسے اس کے پرواز کو بےنقاب کرنے کی طرح بچوں کوا pokarkat سے جواب پیش کرتا ہے.

لنک پروڈکشنز

تھیٹر کے پروگراموں پرائمری اسکول میں پیالا کئی پیچیدہ سبق شامل ہے. یہ لوگ دوران عوام میں بات کرنے کے لئے معلومات حاصل کریں. یہ پرفارمنس بچوں کے نتیجے میں، بھی ماضی کے فن کو شروع کرنے کی ایک شکل ہے کہ دکھاتے ہیں. روزمرہ کی زندگی میں، آپ کی ایک قسم کا استعمال کر سکتے کٹھ پتلی تھیٹروں (انگلی، سائے، ٹیبل، وغیرہ). یہ مشہور پریوں کی کہانیوں کے بیان میں شامل کرنے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے سادہ کھلونے ہیں. اسکول کے پروگرام میں ڈرامہ گروپ جس میں اداکار ناظرین کو اپنی طرف متوجہ کر سکتے پرفارمنس بھی شامل ہے. مشکل بچے پوری کردار ٹھہرای. لیکن وہ کامیابی ان اشاروں کی تکمیل کچھ انفرادی جملے کہہ سکتے ہیں. مثال کے طور پر پریوں کی کہانی کی ترتیب جب "شلجم" لوگ جو ھیںچ طور بےنقاب کر سکتے ہیں، اور "چکن Ryaba. کی" کے ایک مرحلے ورژن میں - ایک ماؤس بھاگ گیا اور اس کے دم لہرایا طور دادا دادی ٹوٹ انڈے پر رونے کے طور پر.

اسکول کے پروگرام میں ڈرامہ گروپ طرح پرفارمنس، جس میں بچوں کو صرف اس طرح ایک مختصر کردار کو انجام نہیں ہیں کی تشکیل کے لئے فراہم کر سکتے ہیں، لیکن یہ بھی کٹھپتلیاں کے ساتھ کام کرتے ہیں. بڑی عمر کے بچوں کے ساتھ مل کر قائم مقام ہے، وہ سمجھتے ہیں اور اس کے بعد جسم کی زبان، چہرے کے تاثرات کو استعمال کرنے کی، اور اہم عناصر intonation اور جذباتی رنگنے ہیں جہاں ان کی تقریر، کو بہتر بنانے کے لئے سیکھنے. اتنا ہی اہم تشکیل میں حصہ لینے کے لئے بچے کی صرف بہت خواہش ہے. یہ یا وہ راستے میں مجسم مچان کے عمل میں، بچوں کے رشتے کے حروف تہجی سیکھنے. تقریبات، جس میں دائرے کے پروگرام (تھیٹر) شامل ہیں، بچے کی حسی ترقی کو فروغ دینے کے، اچھی اور منفی انسانی خصوصیات کے ان خیالات کی بنیاد رکھی.

نمایاں گیمز

تربیت کے اس فارم کے سب سے زیادہ قابل رسائی اور دل لگی ایک بچے کے تجربات اور جذبات کے اظہار تفہیم کی راہ کا کام کرتا ہے. کردار کے قواعد و قوانین وہ بالغ رہتے ہیں جس کی طرف کی ترقی کو فروغ دینے کے. پرائمری اسکول میں تھیٹر گروپوں کے پروگرام اور فی البدیہہ پرفارمنس کو استعمال کرنے کا ارادہ رکھتی ہے. میں ان کے اپنے بچے یا گڑیا اس کے اپنے جاتا، کپڑے، فرنیچر، کھلونے، وغیرہ ہے کریڈٹ مختلف کردار کا دورہ کر سکتے ہیں - اسی طرح کی ایک ڈیکوریٹر، اداکار، موسیقار، شاعر، ڈائریکٹر، اور کے طور پر. یہ کہ تمام بچوں کو اپنے طور پر کردار گاتے جانا جاتا ہے. تاہم، تمام صورتوں میں، ان کے اعمال وہ بالغوں کے رویے کاپی. اس سلسلے میں، پری اسکول پیالا پروگرام (تھیٹر) میں مچان سرگرمیوں کی مخصوص اقسام میں بڑھ جانا ہے. وہ زندگی کے جدید حالات میں رویے کی ایک درست ماڈل میں شراکت بچے کی ثقافت، ادبی، موسیقی، فنکارانہ کام، روایات، آداب کے قوانین کے ساتھ ان کے واقف کار کو بہتر بنانے چاہئے.

مخصوص خصوصیات پروڈکشنز

پلاٹ-کردار کھیل اور تھیٹر کھیل ہیں. مچان سرگرمیوں کی ان اقسام کے درمیان ایک اہم فرق ہے. ادب سے واقعات - پلاٹ-کھیل کردار ادا زندگی اور تھیٹر کے مظاہر کی dramatization کے شامل. خاص طور پر مؤخر الذکر فن یا لوک مبنی مواد اور تماشائیوں کی موجودگی ہے. تھیٹر پرفارمنس کے لئے بہت اہم گڑیا، اعتراض، کارروائی خود، کاسٹیوم ہیں. یہ تمام عناصر جو بچے کے کردار کی آسان خیال بناتے ہیں. ہیرو کی تصویر، اس کا رویہ، جذبات، احساسات کی اہم خصوصیات میں ایک ادبی کام کے مواد کی طرف سے مقرر. بچوں کی تخلیقی کردار کی صحیح تشریح میں ظاہر کیا جاتا ہے. ایسا کرنے کے لئے، آپ کو، کردار سمجھنے کا تجزیہ کرنے کے لئے ان کے اعمال، جذبات، ان کی حالت کا اندازہ کرنے کی ضرورت ہے. یہ بڑی حد تک بچے کے تجربے پر انحصار کرے گا. ماحول کے بارے میں اپنے تاثرات مختلف مقابلے، امیر ان کے تخیل، محسوس کرتے ہیں اور سوچنے کے لئے ایک بہتر صلاحیت ہو جائے گا.

تنظیم کے فارم

کس سکول میں ڈرامہ کلب کرے گا؟ GEF پروگرام حقیقت یہ ہے کہ تنظیم کی سرگرمیوں، کارکردگی کے لئے مواد کو منتخب کرنے کے مواقع، مہارت، بچے کے علم کی عمر سے پہلے جگہ میں ایک آغاز کرنا چاہئے کی طرف توجہ دیتی. یہ سیکھنے میں دلچسپی زگانے کے لیے، ان کی تخلیقی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لئے، ان کے تجربے کی افزودگی میں شراکت کے لئے ضروری ہے. سکول میں ڈرامہ گروپ یا پری اسکول کے پروگرام کی تنظیم کی مندرجہ ذیل اقسام فراہم کرتا ہے:

• مشترکہ سرگرمیوں مچان. یہ تمام عمر کے عمل میں شرکت، اور بالغوں اور بچوں شامل ہے.
• تعطیلات پر تھیٹر کے کھیل، اداکاری میں گڑیا، کلاسوں کے میوزیم کا دورہ.
• آزاد تھیٹر سرگرمی، روز مرہ کی زندگی کے حالات میں ایک کھیل.
• دوسری کلاس میں منی پرفارمنس، ان کے والدین، کٹھپتلیاں کے ساتھ چھوٹے skits، علمی کاموں کو حل کرنے کے عمل میں (مثال کے اجمود،) روشن کردار کو اپنی طرف متوجہ کے ساتھ تھیٹرز کے ملاحظات.

جونیئر گروپ

2-3 سال کی عمر کے بچوں کے لئے کام پروگرام تھیٹر گروپ چھوٹے پلاٹ کی ترتیب، گڑیوں کے ساتھ کھیلنے پر مرکوز ہے. کلاسوں کے دوران کام کی موسیقی کے لئے موٹر منظر کشی میں جذبات کا اظہار کرنے کی صلاحیت کی ترقی کا مقصد کیا جانا چاہئے. یہاں، ایک اداکار اعمال، بنیادی طور پر استاد کے طور پر. یہ ایک ڈیسک ٹاپ تھیٹر میں ایک منی کھیل کے سے پتہ چلتا علیحدہ کھلونے استعمال کرتے ہوئے، حروف کے تجربے کے اس کے سر پیلیٹ بھجوائے. اس صورت میں، حروف کی نقل و حرکت کے مزاج اور کردار میں مختلف ہوتی ہیں چاہئے. مچان ایک تیز رفتار میں جگہ نہیں لینا چاہئے، لیکن کارروائی الپکالک ہونا ضروری ہے. سختی کو ختم کرنے کے لئے یہ بچوں etudes ساتھ خرچ کرنے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے. مثلا، "سورج غروب"، "سورج طلوع. ان خاکے جذبات منتقل کیا الفاظ اور موسیقی میں (ٹیون تحریک اوپر اور نیچے سے کیا جاتا ہے). یہ ترتیبات اسی نقل و حرکت کو انجام دینے کے بچوں کی حوصلہ افزائی.

مڈل گروپ

اگلے عمر کی سطح میں ڈرامہ گروپ کے پروگرام آہستہ آہستہ کھیل کے نئے علاقوں کو متعارف کرایا. مثال کے طور پر، بچے ناظرین کو پرفارمنس کے لئے "خود کے لئے" کی پیداوار کی طرف سے چلتا ہے. اس سے قبل، وہ اس عمل کی قدر تھا جس کھیل، میں حصہ لیا اب نتیجہ کی اہمیت پر لیتا ہے. ڈرامہ گروپ کے لئے پروگرام مختلف کردار انجام دینے والے ساتھیوں کا ایک گروپ میں کھیل 5-7 داخل ہوتا ہے. ایک آسان طریقے بچوں کی پروڈکشن کے ہیرو، ان کے جذبات، مزاج اس میں تبدیلیوں کا ایک مجموعی نقطہ نظر کی عکاسی کرنے کے لئے منتقل. نتیجے کے طور پر، کھیل میں دلچسپی کو مزید وسیع، گہرا. بچوں 2-4 موکابنی اداکاروں کا استعمال کرتے ہوئے، متن اور تحریک یکجا شراکت داری کے احساس کو تیار کرنے کے لئے شروع. dramatization کے کی بنیادیں کی ترقی کی قیمت پر گیمنگ تجربے کی توسیع.

بنیادی تکنیک کا علم

دیکھ بھال کرنے والے کا استعمال کرتا ہے:

1. ایک سے زیادہ حروف کے ساتھ کھیل. سرخیوں کی شکل میں جانوروں اور جادو ( "ہنس-سوان" مثال کے طور پر) کے بارے میں کہانیاں ڈرامہ.
2. پر مبنی کہانیوں کے لئے کھیل "بالغ مشقت."
3. ادبی کاموں کی پرفارمنس مچان.

ایک مواد کی بنیاد کے طور پر، البدیہہ خاکے اور تولیدی قسم ( "میں کیا کر رہا ہوں") کھیل کیا جائے. ان مشقوں کے بچے کی ذہنی خصوصیات کی تشکیل پر ایک مثبت اثر و رسوخ ہے. تبدیلی کے دوران جذباتی دائرہ بہتر بناتا ہے. بچوں نئے ہیرو مشابہت، موسیقی کی کارکردگی میں تبدیلی کا جواب دینے کا ایک دی گئی تصویر کے اندر اندر روزہ رکھنا شروع کرتے ہیں. معلم حاملہ ہوئی احساس کے اپنے طریقے ایجاد کرنے کی خواہش کی حوصلہ افزائی کرنے، کام کے جوہر سے ان کے اپنے تفہیم کے مطابق عمل ہونا چاہیے.

سینئر گروپ

اس عمر میں سٹیج بچوں کی کارکردگی کی مہارت پارٹنرشپ کے بہتر احساس کو بہتر بنانے کے لئے جاری ہے. اتالیق کے ارد گرد کے مظاہر جانوروں راہگیر کے مشاہدے کے ساتھ ساتھ اگلے بیٹھے، چلنا انعقاد. تخیل مختلف کاموں کی اجازت دینے کی ترقی. مثال کے طور پر، بچوں سمندر، ساحل سمندر، سورج، ریت اور sunbathing پر تمام جھوٹ پیش کرنے کی دعوت دی جاتی ہے. ایک آزاد اور پر سکون ماحول پیدا کرنے کے عمل میں تخیل، برجستگی، تحریر کی بیداری میں اہم کردار ادا کرنے کی ضرورت ہے. مثال کے طور پر، بچوں، نئے واقعات کے ساتھ آنے کے دوسرے حروف درج کسی بھی کہانی ختم کرنے کے لئے اپنے طریقے سے ہو سکتا ہے. روزگار استعمال کیا pantomicheskie اور چہرے خاکے کے دوران میں، skits میموری کی ترقی کے مقصد. بچوں پریوں کی کہانیوں کے لئے ڈیزائن ایجاد میں حصہ لینے کے.

پریپریٹری گروپ

اس مرحلے پر، بچوں کے ایک آرٹ فارم کے طور پر تھیٹر کی سرگرمیوں میں ایک بہت فعال دلچسپی کے لئے شروع. وہ شائقین کے لئے مچان، داخلہ کی متعلقہ اشیاء، خاص طور پر اداکار کے کام، میک اپ، ریہرسل کے وضاحتی کی تاریخ کے بارے میں کہانیاں میں دلچسپی ہو کرنے کے لئے شروع کر رہے ہیں. preschoolers کے وضاحت کرتا تھیٹر میں رویے کے قوانین. بچوں انہیں سیکھنے اور پرفارمنس کے دورے پر جب توڑنے کے لئے نہیں کی کوشش کریں. خصوصی کوئز-کھیل انٹرویو کی مدد کے لئے تھیٹر میں داخل کرنے کے لئے تیار کریں. یہ سب کچھ لائیو تجربات، مہارت، فہم کی مہارت، کے ساتھ ساتھ جمالیاتی تاثر کی جمع حصہ.

آپ کے علم کا امتحان

پریپریٹری گروپ میں اتنی ہی اہم نہ صرف تیاری اور فوری طور پر دوبارہ نفاذ کے مناظر، بلکہ فالو اپ کا کام ہے. معلم لوگ مواد باہر کھیلا اور سمجھی کارکردگی سیکھا ہے کہ کس طرح اچھی طرح پتہ چل گیا. یہ کھیلنے کا مشورہ دیا گیا ہے جس کے خصوصی انٹرویوز،، حروف کے اقدامات کی طرف سے خصوصیات کے ذریعے کیا جاتا ہے، ان کے جذبات کو اظہار رائے کے اسباب کی طرف سے تجزیہ کیا، ناپے جاتے ہیں. مؤثر طریقے سے استعمال کیا ساہچری طریقہ کار کے انجذاب کی ڈگری کا تعین کرنے کے لئے. مثال کے طور پر، کچھ کلاسوں میں بچوں کو اس کے دوران میں نے سنا رہے تھے کہ موسیقی کے accompaniment کو کہانی پرفارمنس یاد، منظر پر تھے کہ ایک ہی خصوصیات کا استعمال کرتے ہیں. مرحلے موافقت کرنے دہرایا ریفرنس میں بچوں کو ایک بار پھر پہلے تجربہ احساسات کا سامنا حفظ بہتر بناتا ہے اور، مواد کی تفہیم خصوصیات کا ابیوینجک اسباب پر مرکوز ہے.

اختتام

preschool عمر کے بچوں میں تیار چھوٹی کہانیوں ہو رہی ہے. وہ کچھ نیا کے ساتھ آنے کی کوشش کرتے ہیں. ایسا کرنے کے لئے، آپ کو مناسب حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے. خاص طور پر، دیکھ بھال کرنے والے کو چاہئے کہ:

• ڈیسک ٹاپ ڈائریکٹر کے تھیٹر کے کھیل کے لئے ان کے اپنے ہاتھوں دستکاری پیدا کرنے کے لئے بچوں اورینٹ.
• دلچسپ کہانیاں ان کے اپنے ڈیزائن کے قیام میں اہم کردار ادا کرے گا کے ساتھ بچوں کو واقف کرنے کے لئے.
• ان خیالات تحریک، گانے، ڈرائنگ میں احساس کرنے کا موقع کے ساتھ بچوں کو فراہم کریں.
• پیروی کرنے کے لئے ایک مثال کے طور پر ان کی تخلیقی صلاحیتوں اور پہل دکھانے کے لئے.

انفرادی عناصر intonations بہتر بنانے کے کرنے کے لئے، نقل و حرکت ایک خصوصی جمناسٹکس استعمال کرسکتے ہیں. ورزش اور بچوں کو اپنے طور پر خرچ کر سکتے ہیں. مثال کے طور پر، کسی آتا ہے اور تصویر کے ساتھ کہ کرنسی، اشاروں، چہرے کے تاثرات، لفظ تعین کرتا ہے. ابیوینجک پڑھنے، بات چیت-پھانسی تجزیہ: اس معاملے میں کام ماڈل پر مبنی ہے. اہم بات یہ ہے تصور میں اور تحریک تخروپن کے ساتھ کارروائی میں بچوں کو زیادہ آزادی دینے کے لئے ہے.