تعلیم کے مواد: تصور، اصول، مقاصد اور طریقے

تعلیم کے مواد - کا ایک سیٹ کے مقاصد، کی اقسام سرگرمیوں، طریقوں، ہدایات اور دوسرے پہلوؤں ہے کہ بچے کی شخصیت پر ایک بامعنی اثر خصوصیات. اس اکاؤنٹ میں بیرونی عوامل کے اثرات، اسی طرح بچے کے کردار کی انفرادی خصوصیات لیتا ہے.

تعریف

تعلیم مواد جس کے عقائد، ذاتی خصوصیات، رویے کی خصوصیات اور دیگر علامات کے بچے کی ھدف بندی کے دوران میں مہارت حاصل کرنا چاہئے اس کا ایک سیٹ شامل ہے ایک مخصوص نظام ہے. فاؤنڈیشن کے خیالات کو مندرجہ ذیل رکھی:

• حقیقت ہدف (ان کی صلاحیتوں اور inclinations کے مطابق انسانی ترقی)؛
• مشترکہ سرگرمی (مطالعہ ٹریننگ پروگرام، اساتذہ اور طلباء کے ساتھ قریبی تعاون میں تلاش کے طریقوں)؛
• خود ارادیت (بچے تحقیق کے مفادات کے میدان میں کارروائی کے کچھ آزادی، کے ساتھ ساتھ ایک اہم پوزیشن کے قیام دی جانی چاہئے)؛
• ذاتی واقفیت (تعلیمی عمل کے مرکز میں صرف ایک بچہ، اس کے جذبات اور مفادات ہونا چاہئے)؛
• رضاکارانہ (بچوں کے ساتھ کام وہ بعض علم اور مہارت حاصل کرنے کی خواہش کا اظہار کیا کہ اس طرح کی ایک طرح سے منظم کیا جانا چاہئے)؛
• اجتماعیت (بچوں کو تعلیم کے عمل میں معاشرے میں زندگی کے لئے تیار ہونا چاہئے).

تعلیم کا بنیادی اقسام

تعلیم کے مواد کو اس درجہ بندی میں ظاہر کیا جا سکتا. مندرجہ ذیل کے طور پر بیان کیا جا سکتا ہے:

• اعتراض کے مطابق:
  • اقتصادی (مالی تعلقات کے بنیادی قوانین کی وضاحت)؛
  • سول (معاشرے میں زندگی کے بنیادی قوانین کو سیکھنے)؛
  • دانش (کے منطقی سوچ کے قوانین)؛
  • ایک بین الاقوامی (ثقافت اور مختلف قوموں کی زندگی کی خصوصیات کے بارے میں علم ہے، اسی طرح احترام اور ان کی طرف رواداری کی ترقی)؛
  • قانونی (قانون کے بنیادی پہلوؤں)؛
  • روحانی اور اخلاقی (سیکھنے طرز عمل کے معیار اور اخلاقیات)؛
  • جمالیاتی (تعلیم خوبصورتی کے دل میں بٹھانے کی محبت کی ضرورت ہوتی ہے)؛
  • محب وطن (مادر وطن کو ذمہ داری کا احساس کی ترقی).
• کے مندرجات کے مطابق:
  • لیبر (کام کے بنیادی تکنیک سیکھنے اور سب سے زیادہ عام پیشوں کے بارے میں معلومات کی رپورٹ)؛
  • ذہنی تربیت (سوچ کی مہارت کی ترقی، ان کے افق کو وسیع)؛
  • جسمانی (برداشت ترقی اور ایک صحت مند طرز زندگی کی بنیادی باتیں سیکھنے).
• فارم کے مطابق:
  • اسکول؛
  • خاندان؛
  • اعترافی (مذہبی).
• رشتہ دار دیکھ بھال کرنے والے:
  • جمہوری (استاد طالب علموں کے نقطہ نظر کا احترام کرتا ہے)؛
  • مفت (شاگردوں کے اعمال تک محدود نہیں)؛
  • آمرانہ (ہارڈ تعلیم سٹائل، پروگرام کے ساتھ سخت تعمیل).

تعلیم کے اصولوں کا مواد

بچے کی شخصیت کی تشکیل کے اساتذہ، والدین اور دوسرے مضامین سے متاثر ہوتا ہے. تربیتی مواد جو کہ مندرجہ ذیل پڑھتا ہے اس کے بنیادی اصولوں، میں ظاہر کیا جا سکتا ہے:

• تعلیم کے سماجی رخ بچوں کو انسانی زندگی اور معاشرے میں کام کی اہمیت کو سمجھنے کے لئے کی ضرورت ہے. ایک ابتدائی عمر سے ایک بچہ دوسرے لوگوں کے کام کا احترام کرنا، اسی طرح اپنے طور پر اعمال کی ایک بڑی تعداد کو انجام سیکھنا چاہئے. مزید برآں، سماجی تعلیم کے مواد غیر ذمہ داری، آلسی اور دیگر منفی مظاہر کے تئیں بچوں عدم برداشت میں تیار کرنے کے لئے کے طور پر اس طرح میں تعمیر کیا جانا چاہئے.
• بچے دیکھ بھال کرنے والے کے ساتھ بات چیت کے عمل میں مثبت جذبات، اسی طرح بنیاد بچوں بعض خصلتوں اور خصوصیات کو تیار کیا ہے جس کی تاریخ مثالوں پر مبنی ہونا چاہئے. یہاں یہ بچے کے مستقبل میں دلچسپی ہے، نہ صرف باقاعدہ عمل درآمد کی ذمہ داریاں دکھانے کے لئے اہم ہے.
• تعلیم کے humanization، سب سے پہلے شاگردوں کو انسانیت اور استاد کی ہمدردی کے سلسلے میں ہے. یہ بچوں کی رائے کا احترام کرنا، یہ عام طور پر قبول ساتھ مشکلات میں ہے یہاں تک کہ اگر یہ بھی ضروری ہے. ایک بچے کی تعلیم کے دوران میں ذلیل یا کچھ بھی کرنے پر مجبور نہیں کیا جا سکتا. کرنے کے لئے تعلیمی عمل مؤثر رہا ہے، یہ ایک دوستانہ اور اعتماد کا ماحول پیدا کرنے کے لئے اہم ہے.
• ذاتی تربیت اصول ہے کہ استاد اکاؤنٹ، احترام میں لینے اور ہر فرد کے طالب علم کی انفرادی خصوصیات کو تیار کرنا چاہئے. اس کے قابل ہے کے لئے ایک تعلیم، زندگی اصولوں کی سطح، اسی طرح بچوں کی ترجیحات اور ذوق کو پڑھیں.
• تعلیمی اثرات کے اتحاد کے اصول معاشرے، خاندان، کے ساتھ ساتھ تعلیمی اداروں، ایک ہی سمت میں کام کرنا چاہئے کہ ایک دوسرے سے متصادم نہیں بلکہ زیادہ ہے. لہذا ایک مناسب سطح ثقافت کے بچے کو نگہداشت کرنے والے وہ مناسب خصوصیات ہیں کہ inoculate سکتا.

یہ غور کرنا چاہیے ان اصولوں کے پیچیدہ تعلیم کے مواد ہے. وہ پابند ہیں اور تعلیمی عمل میں یکساں طور پر لاگو کیا جانا چاہیے. یہ علیحدہ اصولوں مختص یا انہیں ہتک کرنے کے لئے ضروری نہیں ہے.

مواد اور تعلیم کے طریقوں

اس وقت، فعال طور پر بچوں کے ساتھ کام کرنے کے عمل میں اساتذہ کی طرف سے استعمال کیا جاتا ہے جس میں ایک مخصوص پریکٹس نہیں ہے. مندرجہ ذیل کے طور پر اس طرح، مواد اور تعلیم کے طریقوں پر درجہ بندی کیا جا سکتا ہے:

• شعور کی تشکیل کا مقصد:
  • کسی خاص صورتحال کے طالب علموں کے درست کرنے میں یقین؛
  • جذباتی طور پر بچوں کی مہارت طرز عمل کے معیار کے اخلاقی تشخیص حاصل کرنے میں مدد کرتا ہے کہ کہانی پر چارج؛
  • تشریح کے مقدمات جو انفرادی بچہ یا گروپ کے شعور پر اثر انداز ہونے کے لئے ضروری ہے جب میں لاگو ہوتا ہے؛
  • اخلاقی گفتگو آہستہ انسانی شخصیت شکلیں؛
  • تجویز کا کسی خاص تنصیب میں طالب علموں کے اعمال اور خیالات دیتا ہے؛
  • ہدایات کسی بھی صورت حال میں کارروائی کے الگورتھم کی ایک تفصیلی وضاحت شامل ہے؛
  • کسی خاص مسئلے پر خیالات کی مخالفت کا مقابلہ بحث؛
  • رپورٹ پریزنٹیشن یک طرفہ طور پر معلومات کی؛
  • مثال کے رویے کے زیادہ واضح طور پر موجود اقدار کو مدد ملتی ہے.
• سماجی رویے کی تشکیل کا مقصد:
  • ورزش - یہ پائیدار عقائد اور ہنر پیدا کرنے کے لئے بعض اقدامات کی تکرار ہے؛
  • اسکول کی تعلیم طالب علم یا انتہائی تربیت کے ذریعے ایک اور معیار میں پیدا کرنے کی جتنی جلدی ممکن موقع فراہم کرتا ہے؛
  • تعلیمی ضروریات نمائش ماتحتی استاد طالب علم؛
  • کمیشن کے طالب علم میں ذمہ داری کا احساس تیار کرنے کے لئے میں مدد کرتا ہے؛
  • ایک نقطہ نظر کے ساتھ مصنوعی طور پر پیدا تعلیمی صورت حال کو واضح طور پر کسی بھی قوانین کی وضاحت کے لئے.
• سرگرمیوں کی حوصلہ افزائی کی جس کا مقصد:
  • مقابلہ طالب علم گروپ سے باہر کھڑے ہیں اور بہترین نتائج ظاہر کرنے کی خواہش کرتا ہے؛
  • حوصلہ افزائی کو مزید کامیابیوں کو ابھارتا ہے؛
  • سزا غیر قانونی کارروائیوں کا ارتکاب کرنے کے خوف کا سبب بنتا ہے کہ ایک مخصوص حد کے کام کرتا ہے.

اغراض و مقاصد کی تعلیم

مقاصد اور تعلیم کا مواد - حتمی ریاست اور منظم تربیت کے ذریعے بچوں میں پیدا کرنے کا منصوبہ ہے کہ خصوصیات کی ایک سیٹ ہے. انہوں نے جنرل اور انفرادی دونوں ہو سکتا ہے. مزید برآں، وقت کی مدت پر منحصر ہے ایک امید افزا ہدف، اور درمیانے درجے کے موجودہ ہو سکتا ہے. انہوں نے اساتذہ اور والدین کی طرف سے مقرر کر رہے ہیں.

مخصوص کاموں کے مقاصد کے حصول کے لئے مختص کیا جاتا ہے. تعلیم کے مواد وہ کتنے تفصیلی تبدیل نہیں ہوتا بنیادی ہے. اکثر، مقاصد میں سے ہر ایک قسم کے لئے الگ سے تیار کی جاتی ہیں. اس طرح، ذہنی کے لئے تربیت جو معلومات کے انجذاب، یادوں کی تشکیل اور دلچسپی کے علاقوں میں مسلسل توسیع ہو جائے گا. جسمانی تعلیم کے حوالے سے، اس کی برداشت، صحت کو فروغ دینے کی ترقی ہو، اور ایک خاص کھیل میں کامیابی حاصل کر سکتا ہے. قانون سازی کی سطح پر تعریف یوں کی مشترکہ مقاصد کے حوالے سے، یہ مندرجہ ذیل نوٹنگ کے قابل ہے:

• ان کی اپنی صلاحیتوں اور معاشرے میں پوزیشن کے بارے میں خیالات.
• شخصیت کے پرامن اور جامع ترقی؛
• جس میں عام طور پر معاشرے میں قبول کیا جاتا ہے بنیادی اخلاقی اقدار، عبور؛
• سول پوزیشن، مستقبل کے معاشرے کا ایک فعال رکن بننے بچے میں اجازت دے گا جس کے قیام؛
• ترقیاتی اقدامات اور لیبر اور اجتماعی کاموں کو حل کرنے میں دلچسپی؛
• مواصلات اور مواصلات کی مہارت کی ایک وسیع رینج کی تشکیل.

تعلیمی پروگرام

ایک بچے کی پرورش کرنے کے عمل کے مواد کے پروگرام، ان کے اہم حصوں کی بنیاد پر مرتب کیا جاتا ہے جس میں ظاہر کیا جاتا ہے:

• اپنی تمام توضیحات میں فطرت کے ایک احترام اور محتاط رویہ کی تشکیل؛
• معاشرے میں فوج میں ثقافتی معیار کے تصورات کی ایک مجموعی تصویر؛
• انسانی زندگی کے اعلی ترین اقدار کے زمرے سے تعلق رکھتا ہے کہ ایک تفہیم کی تعمیر؛
• سماجی ڈھانچے کی بنیادی سمجھ؛
• زندگی، سماج کا ایک مہذب رکن کی قیادت کرنے کے لئے ہے جس کی راہ کے بارے میں خیالات کی تشکیل؛
• ان کی اپنی زندگی کے راستے کے انتخابات کے لئے تیاریاں.

یہ سمجھنے کے لئے کہ ان دفعات پابند کر رہے ہیں ضروری ہے. اس صورت میں، اضافی پوائنٹس داخل ہوا جا سکتا ہے.

ابتدائی بچپن کی تعلیم

تعلیم preschoolers کے پر شائع شدہ مواد کی دو اہم نکات شامل ہیں. پہلی بات بچے بعض ذاتی خصوصیات ہے تیار کیا جانا چاہئے. اس کے علاوہ، اسکول کے لئے تیاری نہیں ہے. یہ اس عمل کے گھر میں اس کے ساتھ ساتھ، خاص تعلیمی اداروں میں جگہ لے سکتا ہے کہ غور کرنا چاہیے.

یہ سوائے کہ kindergartens میں پری اسکول کی تعلیم کے مواد کی سختی سے ریگولیٹ ہے اور قائم کے معیار کے مطابق کے قابل ہے. ہم گھر اسکول کی تعلیم کے بارے میں بات کرتے ہیں، وہاں والدین کی غلطیوں کی ایک بڑی تعداد سے بچنے کے کر سکتے ہیں. تو، کسی بھی صورت میں، دوپہر میں "خاموش وقت" کو منسوخ نہیں کرتے. بچہ ضرور بوجھ پر آرام کرنا چاہیے. یہ بھی کالز کے ساتھ ایک اسکول حکومت انکرن کرنے کے لئے ناقابل قبول ہے، سیکھا اور تبدیلیوں. اس پروگرام کے لئے جو پہلی یا دوسری کلاس میں جاننے کے لئے کی کوشش کر رہے، "بالغ" زندگی میں قبل از وقت بچے کو شامل کرنا ضروری نہیں ہے.

سکول سے پہلے کی تعلیم مندرجہ ذیل اصولوں پر مبنی ہے:

• شخصیت کی تشکیل جوردار سرگرمی کے دوران اس وقت ہوتی ہے؛
• ایک بچہ اس کے احترام outweigh کر نہیں کرنا چاہئے کے لئے ضروریات؛
• سختی سے تدریسی عمل ہمیشہ تخلیقی اور بچوں کی سرگرمی کا ایک جگہ ہونا چاہئے؛
• مواد، تعلیم کے اسباب پوری طرح ان کی انفرادی صلاحیتوں اور ترقی کی سطح بچے کی نہ صرف عمر کے ساتھ تعمیل، بلکہ ضروری ہے.

preschool عمر 3 سے 7 سال سے سمجھا جاتا ہے. بچے کو ایک سخت حکومت اور معلومات کے بڑے حجم کے تصور کے لئے تیار رہنا چاہئے جب یہ ایک پیچیدہ اور اہم دور ہے.

جسمانی تعلیم کی خصوصیات

جسمانی تعلیم کے مواد کے جسم کے مختلف افعال کی ترقی اور بہتری، اسی طرح کی مہارت کی مختلف اقسام کے قیام کا مقصد ہے کہ ایک تعلیم عمل ہے. یہ سوائے اس رجحان کو تاریخ کے ابتدائی مراحل میں پیدا ہو گئی ہے کہ، اور مسلسل بہتر بنانے کے لئے ہے. یہ رجحان، کم نہیں کیا جا سکتا ہے جو شخصیت کی مکمل ترقی کی بنیاد ہے.

مواد اسکول کی تعلیم کی مدت کے دوران جسمانی تعلیم کے مندرجہ ذیل دفعات کو کم کیا جاتا ہے:

• موٹر مہارت اور صلاحیتوں کے قیام؛
• صحت کے فروغ اور اسی عمر پیرامیٹرز کی معمول کی جسمانی نشوونما کی بحالی؛
• شاگردوں کو ایک صحت مند طرز زندگی کے فلسفہ میں ترقی؛
• باقاعدہ جسمانی سرگرمی میں دلچسپی کی تشکیل، اسی طرح بعض کھیلوں میں دلچسپی.

اخلاقی تعلیم کی خصوصیات

اخلاقی تعلیم کے مواد کا اثر، اخلاقی اور جمالیاتی احساسات، اور رویے کی مہارت عام طور پر معاشرے میں قبول کیا جاتا ہے کہ بچے کی مخصوص سیٹ کی تشکیل کرنا ہے جس پر مرکوز ہے. یہ مخصوص مقاصد، چیف جس میں شامل ہیں تعاقب:

• شعور کی تشکیل، اخلاقی اقدار اسی؛
• ہوش کے متعلقہ تعلیم؛
• اخلاق اور اخلاقیات کے تصورات کے ساتھ لائن میں رویے کی مہارت کی ترقی.

تعلیم کے اس قسم کے طریقے تین اہم گروپوں میں تقسیم کیا جا سکتا ہے:

• اخلاقی شعور پید (کہانیوں کے ذریعے حاصل کیا، لیکچر، تجاویز، وضاحت، مثالیں، اور اسی طرح کی)؛
• رویے تجربہ تشکیل (مشقوں پر استعمال کیا جا سکتا ہے، مجازی، اور اساتذہ کی تعلیم کی طرف سے)؛
• مزید ترقی کی حوصلہ افزائی (انعام اور سزا، کے ساتھ ساتھ مقابلے کے حالات کی تخلیق کی طرف سے حاصل کیا جا سکتا ہے).

مندرجہ ذیل مقاصد کے اخلاقی تعلیم کے عمل میں حاصل کیا جا کرنے کے لئے:

• زندگی کے تمام شعبوں میں اخلاقی اصولوں کی پابندی کی ضرورت کی تفہیم؛
• احساس نسل ضمیر؛
• مزید کہا کہ اخلاقی ترقی اور خود کو بہتر بنانے کی حوصلہ افزائی؛
• مزاحمت اور مزاحمت غیر اخلاقی مظاہر، ان کے عوامی مذمت؛
• رواداری اور دوسروں کے تئیں ہمدردی.

نتائج

بچے کی تعلیم کے مواد کی اقسام اور طریقوں جس کے مقصد رہے ہیں کا ایک مجموعہ ہے شخصیت کی تشکیل. آپ فی الحال جسمانی اور ذہنی صلاحیتوں کی اجازت دیتے ہیں کے مقابلے میں بہتر نہیں کر سکتا کیونکہ اس کا مقصد، حقیقی ہونا ضروری ہے. ایسا لگتا ہے کہ تعلیم کو سمجھنے کے لئے یہ بھی ضروری ہے - ایک دو طرفہ عمل ہے، اور اس وجہ سے یہ ہے، اور نہ ایک آمرانہ کارروائی کر کے بچے کے ساتھ قریبی تعاون سے کیا جائے ضروری ہے. ہمیشہ خود ارادیت کی جگہ نہیں ہونی چاہیے. یہ غور کرنا چاہیے تعلیم کے عمل میں اکاؤنٹ میں بچے کے جذبات اور مفادات لینے کے لئے ہمیشہ ہے. جبر کی کوئی گنجائش نہیں ہونی چاہئے. اس بچے کی تعلیم کے عمل کو ٹیم میں ہوگا میں تو بہتر ہے.

تعلیم کئی درجہ بندیوں میں تقسیم کیا جاتا ہے. اس طرح، اعتراض کے مطابق، یہ بھی، معاشی دانشور، سول، قانونی، بین الاقوامی، محب وطن اور ہو سکتا ہے. مواد کے لحاظ سے، ایک لیبر، جسمانی اور ذہنی تربیت ہو سکتی ہے. اسکول، مذہبی اور خاندانی - ہم شکل کے بارے میں بات کرتے ہیں. استاد سرگرمیوں کے انداز کے لئے کے طور پر، تعلیم، مفت جمہوری یا آمرانہ ہو سکتا ہے.

تعلیم کے عمل میں اصولوں کی ایک بڑی تعداد پر عمل کرنا ہے. سب سے پہلے وہاں معاشرے میں لیبر کی اہمیت کی تفہیم پیدا کرنے کی ایک بچے کے ابتدائی سالوں کے لئے ایک اجتماعی پہلو ہونا چاہئے. مثبت مثالیں اور جذبات پر تعمیر کرنے، کے ساتھ ساتھ اس کے مکمل احترام دکھا، ایک بھرپور شخصیت کے طور پر بچے کے ساتھ بات چیت ہمیشہ قابل. یہ سب بچوں کے اکاؤنٹ میں ضرور لیا جانا چاہئے کہ انفرادی خصوصیات ہے کہ نوٹنگ کے قابل ہے. یہ کہ خاندان، معاشرے اور اسکولوں میں پرورش کے عمل کو ایک وردی سمت ہونا چاہئے سمجھنے کے لئے بھی ضروری ہے.

صورتحال کے لحاظ سے، تعلیم کے اہداف اور مقاصد انفرادی طور پر تشکیل دے رہے ہیں . اس کے باوجود، عام طور پر قبول کردہ فہرست موجود ہے، جس کے مطابق تعلیمی عمل تیار کیے جاتے ہیں. لہذا، بچے کو معاشرے کی ساخت اور اس کے کردار کا واضح خیال ہونا چاہئے. ایک ہم آہنگی راؤنڈ ترقی کو بھی یقینی بنایا جانا چاہئے. بچوں کو اخلاقیات اور اخلاقیات کے بارے میں بنیادی خیالات ملیں، اور واضح شہری پوزیشن تشکیل دیں. یہ اجتماعی کاموں میں عزم کے احساس کے ساتھ ساتھ مواصلات کی مہارت کو فروغ دینے کے قابل ہے.

خاص طور پر اگر گھر پر کیا جاتا ہے تو اس سے قبل اسکول کی تعلیم کو خاص توجہ دی جانی چاہئے. لہذا، والدین اکثر بچے کو سخت اسکول کے نظام میں عاجز کرنے یا ان کے ساتھ پرائمری کلاسوں کے ایک پیچیدہ پروگرام کے مالک کی کوشش کرنے کی کوشش کرتے ہیں. جسمانی، ذہنی اور اخلاقی ترقی کو کافی خاص توجہ دینے کے لئے خاص طور پر عمر کی خاصیت کے مطابق ضروری ہے.