ایک انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجی کیا ہے؟ فعال اور انٹرایکٹو سیکھنے کی ٹیکنالوجی

سکول کی تعلیم تدریسی طریقوں، جس کا مقصد علم طالب علموں کے انجذاب کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لئے ہے کی ایک قسم بھی شامل ہے. تاہم، اساتذہ اور تربیت اب بھی موثر انداز میں نوجوان نسل کو سکھانے کے لئے کس طرح کے مسئلے کے بارے میں فکر مند ہیں. یہ اس وجہ سے مثبت انداز میں کامیابی سے عمل کو لاگو کرنے کے لئے مختلف بدعات کے تعارف کی طرف سے سمجھا جاتا ہے.

ٹریکٹاوی سیکھنے کے موڈ

ہمیشہ اسکول میں طالب علم اور استاد کے درمیان مواصلات غیر فعال اور فعال میں تقسیم کیا گیا تھا. اور حال ہی میں انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجی ابھرا.
ایک ان تراکیب میں سے ہر ایک کی نمائندگی کرتا ہے کے طور پر؟

غیر فعال ماڈل طالبعلم مواد عبور صرف استاد کے الفاظ، کے ساتھ ساتھ درسی کتب کے مواد سے اس وقت ہوتی ہے جب. فلم کا مرکزی کردار کے اس سبق پر ایک استاد ہے. طالب علموں کو بھی محض غیر فعال سامعین ہیں. اس طریقے میں ٹیچر کے ساتھ مواصلات طلباء کنٹرول یا کے اسباب کی طرف سے کیا جاتا ہے آزاد کام، ٹیسٹ، اور سروے. تعلیم کے میدان میں اس ماڈل روایتی ہے، اور اساتذہ کی طرف سے استعمال کیا جا کرنے کے لئے جاری ہے. ایسے تربیتی اسباق کی ایک مثال لیکچر کی شکل میں منعقد کی جاتی ہیں. اس صورت میں، طالب علموں کو کسی بھی تخلیقی کام کو انجام نہیں دیتے.

فعال طریقہ کار

اسکول کی تعلیم کی ترقی کے موجودہ مرحلے پر غیر فعال موڈ غیر متعلقہ ہو جاتا ہے. شروع زیادہ موٹے طور پر فعال طریقوں سے استعمال کیا جا کرنے کے لئے. انہوں نے طالب علموں کو، جس میں تربیت کے عمل کے دونوں اطراف ایک دوسرے کے ساتھ بات چیت کے ساتھ استاد کی بات چیت کی ایک شکل ہے. اس معاملے میں طلباء غیر فعال نہیں کر سامعین کرتا ہے. وہ استاد کے ساتھ مساوی حقوق ہونے، سبق میں فعال شرکاء بن جاتے ہیں. یہ بچوں اور ان کی آزادی کی علمی سرگرمی کو اتیجیت کرتا ہے. علم، تخلیقی کاموں کے کردار کو حاصل کرنے کے عمل میں. اس کے علاوہ، غیر فعال طریقہ کی آمرانہ طرز غلبہ تو وہ فعال جمہوری راستے میں چلا جاتا ہے.

تاہم، اس ماڈل میں، بعض خرابیوں ہیں. اسکول کے بچوں کا اس کے استعمال کے ساتھ صرف اپنے لیے مضامین پڑھا رہے ہیں. بچوں کے استاد کے ساتھ بات چیت، لیکن ایک دوسرے کے ساتھ بات چیت کے عمل نہیں کرتے. اس طرح، فعال سیکھنے کے طریقہ کار یکطرفہ ہے. خود سیکھنے ٹیکنالوجی، خود ترقی، خود تعلیم اور خود روزگار طرز عمل کو استعمال کرتے وقت یہ متعلقہ ہے. اس صورت میں، فعال موڈ بچوں علم شیئرنگ کی تعلیم نہیں ہے. یہ اس گروپ میں تجربے اور تعامل حاصل کرنے کے لئے اجازت نہیں دیتا.

جدید تکنیک

اعلی درجے کی انٹرایکٹو سیکھنے کی ٹیکنالوجی بھی ہیں. اس ٹیکنالوجی کے ساتھ پورے سبق کسی کے ساتھ بات چیت یا گفتگو کے موڈ میں جگہ لیتا ہے. فعال اور انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجیز عام میں زیادہ ہے. کچھ بھی ان کے درمیان ایک ہی علامت کے رکھ دیا.

تاہم، طریقہ کار نہ صرف استاد کے ساتھ، بلکہ آپس میں انٹرایکٹو وسیع شاگردوں کو بات چیت پر توجہ مرکوز ہے. اس سبق پر استاد کا مقام کیا ہے؟ انہوں نے کہا کہ کلاس کے سامنے کاموں کو پورا کرنے کے لئے طالب علموں کی سرگرمیوں ہدایت. اس طرح، انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجی - فعال طریقہ کار کی ایک جدید شکل کے سوا کچھ نہیں ہے.

جدید تصور

بہت لفظ "متعامل" انگریزی سے روسی میں آیا. اس کا لفظی ترجمہ کا مطلب "عام" (انٹر) اور "کارروائی" (ایکٹ). اصطلاح "متعامل" کچھ بھی (کمپیوٹر) کے ساتھ کسی کو بھی (مثلا، انسانوں) کے ساتھ بات چیت کے ساتھ ساتھ مکالمے، گفتگو کرنے کے قابل ہو، یا صلاحیت کا اظہار ہے. اس طرح، تربیت کی ایک جدید شکل کو ایک مکالمہ ہے جس میں بات چیت کی ہے.

انٹرایکٹو موڈ کی تنظیم

علم کی پریزنٹیشن کے جدید فارم طالب علموں کے لئے سب سے زیادہ آرام دہ حالات پیدا کرنا ہے. اسکولوں میں انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجیز، ایک سبق تنظیم کا مشورہ زندگی کے حالات کی ایک قسم ہے، اور استعمال کیا کردار کھیل کھیل کی ایک نقلی نہیں ہے جب. اس صورت میں، سوال کے جنرل حل درپیش مجوزہ حالات اور حالات کے تجزیہ کی بنیاد پر بنایا گیا ہے.

انفارمیشن طلباء کے شعور گھسنا اور دماغ کی سرگرمیوں کو تیز بہتا ہے. بالکل، انٹرایکٹو سیکھنے کی ٹیکنالوجی کو مکمل طور پر موجودہ تبدیلی کی ضرورت سبق ساخت. اس کے علاوہ، اس طرح ایک ایسی حکومت کے استاد کی مہارت اور پیشہ ورانہ مہارت کے بغیر ناممکن ہے.

ایک جدید سبق کی ساخت میں مخصوص تکنیک ہے جس کے انٹرایکٹو تدریسی طریقوں کی زیادہ سے زیادہ ٹیکنالوجی، پر لاگو کیا جانا چاہئے. علم حاصل کرنے کے لئے ان کا استعمال کرتے ہوئے زیادہ دلچسپ اور امیر ہو جائے گا.

تو پری اسکول میں انٹرایکٹو تعلیم ٹیکنالوجی کیا ہے؟ یہ طالب علم مسلسل معروضی اور موضوعی تعلقات تربیت کے نظام کے جواب میں ہے جب کہ وقتا فوقتا ایک فعال عنصر کے طور پر اس کے ڈھانچے میں داخل ہونے کی تکنیک ہے.

تعلیم کے جدید شکلوں کی قدر

RF قانون سازی کے تعلیمی عمل کے انسانی کے اصول enshrine کرنے کے لئے. یہ پوری کے مواد پر نظر ثانی کی ضرورت ہو گی سیکھنے کے عمل.

سکول کا بنیادی مقصد آزاد ذہنی اور علمی سرگرمیوں کی مشق میں بچے کی شخصیت کی مجموعی ترقی کا ایک عمل ہے. اور یہ مکمل طور پر جدید انٹرایکٹو ٹیکنالوجیز میں شراکت. وہ آزادانہ طور پر استعمال کیا جاتا ہے جب طالب علم کے علم کی راہ پر ہے اور ان میں سے زیادہ سیکھتا ہے.

ہدف کی واقفیت

کرنے کے لئے ڈیزائن انٹرایکٹو تدریسی طریقوں کی ٹیکنالوجی:

- طالب علموں کے انفرادی ذہنی عمل کو مضبوط بنانے کے لئے؛
- زگانے اندرونی مکالمے طالب؛
- تبادلے کا موضوع تھا جس میں معلومات، کی تفہیم فراہم کرتے ہیں؛
- انفرادیت تعلیمی تعامل کے نفاذ،
- یہ مطالعہ کا موضوع ہو گا جہاں ایک کی پوزیشن میں ایک بچے کو لانے کے لئے؛
- طالب علموں کے درمیان معلومات کے تبادلے کے عمل میں دو طرفہ مواصلات فراہم کرنے کے لئے.

تعلیمی انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجیز کی سہولت اور علم حاصل کرنے کے عمل کی حمایت کرنے کے استاد کا کام مقرر کیا ہے. اس لئے اہم ہے:

- نقطہ نظر کے تنوع کو ظاہر کرنے کے لئے؛
- مکالمے میں شرکاء کی ذاتی تجربے کا حوالہ دیتے ہیں؛
- سرگرمی کے شاگردوں کو برقرار رکھنے؛
- اصول کے ساتھ پریکٹس یکجا؛
- شرکاء کے تجربے کے باہمی افزودگی میں شراکت؛
- مسئلہ کے خیال اور انجذاب کی سہولت؛
- بچوں کی تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے.

کلیدی عہدوں

انٹرایکٹو سیکھنے کے ٹیکنالوجیز تاریخ کے سب سے زیادہ اعلی درجے کی ہے. مشکلات حالات پیدا کرنے کے استقبال کا استعمال کرتے وقت ان کے جوہر معلومات کی نشریات کو کم کیا جاتا ہے، ایک غیر فعال میں اور ایک فعال موڈ میں نہیں ہے. سبق کا مقصد اسکول کے بچوں یا آزاد نمٹنے کے لئے ان کی سمت کو علم کی منتقلی کے لئے تیار نہیں ہے. انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجی تعلیمی انتظام کے سبق کے ساتھ بچے کی اپنی پہل کا مناسب امتزاج کے دیگر موجودہ طریقوں سے مختلف ہے. یہ سب کچھ تدریس کا بنیادی مقصد کے حصول کے لئے حصہ ہے - شخصیت کی ایک جامع اور پرامن ترقی کی تخلیق.

طریقہ کار کے مثبت پہلوؤں

انٹرایکٹو سیکھنے ٹیکنالوجی کے استعمال سے آپ کے لئے اجازت دیتا ہے:

- معلومات کے تبادلے کے انتظام، تعلیمی اور تربیتی اعمال کی کارکردگی کو بہتر بنانا؛
- طلباء خود کنٹرول کا استعمال، عملی طور پر ان کے علم کو لاگو کرنے کے لئے.

اس کے علاوہ، انٹرایکٹو سیکھنے کی ٹیکنالوجی کے بچے کے ابتدائی ذہنی ترقی کو فروغ دیتی ہے. طلباء اور اساتذہ کے درمیان معلومات کے تبادلے کے علاوہ ان کے نتائج کے درست کرنے میں بچے کے اعتماد کو بڑھاتا ہے.

تنظیم کی خصوصیات

انٹرایکٹو سیکھنے کی ٹیکنالوجی کے استعمال سے تعلیمی ماحول کے ساتھ طالب علموں کو براہ راست بات چیت کے ذریعے اس وقت ہوتی. یہ ہے جس میں بچوں کے تجربے، تعلیمی علم کی ایک مرکزی مفعل ہے جس کو حاصل ایک حقیقت کے طور پر کام کرتا ہے.

روایتی غیر فعال یا فعال سیکھنے استاد میں ایک فلٹر کا کردار تفویض. انہوں نے کہا کہ ایک مکمل تربیت کی معلومات کے ذریعے منتقل کرنے کے لئے مجبور کیا جاتا ہے. آن لائن سیکھنے کے ان روایتی طریقوں کے برعکس میں معلومات کے بہاؤ کو چالو کرنے کے، ایک طالب علم کے اسسٹنٹ کے طور پر استاد کا کردار فراہم کرتا ہے.

انٹرایکٹو سیکھنے ماڈل، روایتی ساتھ مقابلے میں، ٹیچر کے ساتھ طالب علم کی بات چیت کو تبدیل. استاد ان اقدامات کے اظہار کے لئے حالات پیدا کرنے، بچوں کو ان کی سرگرمی فراہم کرتا ہے. طلباء ان اسباق میں مکمل شرکاء ہیں. تاہم، ان کے تجربے استاد، تیار علم نہیں دیتا جو کے تجربے کے طور پر اہم ہے، اور کے لئے دیکھ بھال کے لئے اپنے طالب علموں کی حوصلہ افزائی.

استاد کا کردار

انٹرایکٹو سیکھنے کی ٹیکنالوجی کی ترقی کے کلاس روم میں استاد کئی کاموں کو انجام دیتا ہے کہ مان لیا گیا. ان میں سے ایک - ایک ماہر مخبر کے طور پر کام کرنے کے لئے. ایسا کرنے کے لئے تیار کریں اور ویڈیو کا مظاہرہ کرنے کے لئے ایک متن کے مواد پیش کریں، سبق کے شرکاء کے سوالات کے جواب دینے، اسی طرح سیکھنے کے عمل کے نتائج پر نظر رکھنے اور ڈی

اس کے علاوہ انٹرایکٹو سیکھنے استاد کے ساتھ سہولت کار آرگنائزر کے کردار ادا کرتا ہے. اس سے جسمانی اور سماجی ماحول کے طالب علموں کے ساتھ بات چیت کے قیام میں پر مشتمل ہوتا ہے. ایسا کرنے کے لئے، استاد بچوں گروپوں میں، اسی طرح کی تقسیم ان کو دی کاموں میں ہم آہنگی پیدا کر رہا ہے جواب کے لئے خود کی تلاش کی طرف جاتا ہے، اور. D.

انٹرایکٹو سیکھنے میں ٹیچر کے کردار کنسلٹنٹ افعال کے نفاذ کا مطلب. استاد صرف نہیں ہے طالب علموں کے پاس پہلے سے ہی جمع تجربہ سے مراد، بلکہ مسائل کا حل تلاش کرنے میں ان کی مدد کرتا ہے.

انٹرایکٹو ٹیکنالوجی کے فارم

استاد کی طرف سے کلاس روم میں علم کی موثر ترسیل کے لئے ایک جدید طریقہ کار استعمال کرتا ہے:
- چھوٹے گروپوں، جوڑوں، تین، وغیرہ میں طلباء کو توڑنے میں کام کرتے ہیں.؛.
- ایک carousel کے طریقہ کار؛
- انکشافی گفتگو؛
- جس کی پریزنٹیشن مسئلہ ہے لیکچرز،؛
- دماغ لڑانے کی ٹیکنالوجی؛
- کاروبار کھیل؛
- کانفرنس؛
- بحث یا بحث کی شکل میں سیمینارز؛
- ملٹی میڈیا ٹولز؛

- ٹیکنالوجی کے مکمل تعاون؛
- منصوبوں کے طریقہ کار، وغیرہ ...

ہمیں ان میں سے کچھ پر غور کریں.

کھیل

اس موضوع میں گہری دلچسپی بیداری انٹرایکٹو سیکھنے کے سب سے زیادہ مؤثر کا مطلب میں سے ایک ہے. بچے کو کھیلنے کے لئے محبت کرتا ہوں. اور وہ ضرورت اس کے تعلیمی اور تربیتی مقاصد کو حل کرنے کا استعمال کیا جا کرنے کے لئے.

اسکول کے بچوں کے لئے کاروبار کھیل احتیاط سے تیار کیا اور متفکر استاد جانا چاہئے. دوسری صورت میں، وہ ان کے لئے بچوں کے لئے دستیاب اور تکاؤ نہیں ہو گا.

کلاس روم میں بزنس گیمز میں شراکت:

-، سیکھنے میں دلچسپی میں اضافہ ہوا مسائل کو ادا کیا اور کلاس روم میں بناوٹی کر رہے ہیں کے ساتھ ساتھ؛
- کسی بھی صورت حال کی کافی مقدار میں تجزیہ کرنے کے امکان؛
- معلومات کے بڑے حجم کے جذب؛
-، تجزیاتی جدید، معاشی اور نفسیاتی سوچ کی ترقی.

بزنس گیمز کے مطابق درجہ بندی کر رہے ہیں:

- گیمنگ ماحول (ڈیسک ٹاپ، کمپیوٹر، ٹیلی ویژن، تکنیکی)؛
- سرگرمی (سماجی، فکری، جسمانی، نفسیاتی، روزگار) کے میدان؛
- طریقہ کار (کردار، موضوع، اعتراض، تخروپن)؛
- کردار تدریسی عمل (علمی، تعلیمی، تشخیصی generalizing، تعلیمی، تربیتی).

انٹرایکٹو غیر ملکی زبان سیکھنے کی ٹیکنالوجی اکثر کردار کھیل کھیل سے استعمال کیا جاتا ہے. وہ ڈرامہ یا تفریحی سرگرمیوں کی قسم پہن سکتے ہیں. اس صورت میں، اس کھیل کے شرکاء میں سے ایک کو تفویض کیا جاتا ہے یا ایک کہانی تخلیق کرنے کے لئے ایک اور کردار کے بچوں پیشگی یا تو ادا ہو، یا اندرونی ماحول کی منطق کی طرف سے ہدایت. اس سے آپ کو اجازت دیتا ہے:
- ترقی ایک ذہنیت ایک غیر ملکی زبان کی تعلیم حاصل کرنے کا مطلب ہے؛
- موضوع کی حوصلہ افزائی میں اضافہ؛
- طالب علم کی ذاتی ترقی فراہم کرنے کے؛
- پاسداری اور فعال طور پر ایک دوسرے کے ساتھ بات چیت کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے.

جوڑوں یا گروپ میں کام

یہ طریقہ ایک انٹرایکٹو بنیاد پر سبق کے دوران بھی مقبول ہے. جوڑوں یا گروپ میں کام تمام طالب علموں کو (یہاں تک کہ سب سے زیادہ پابندیوں) پریکٹس باہمی تعلقات اور تعاون کی مہارت کی اجازت دیتا ہے. خاص طور پر، یہ سب اختلافات کو حل کرنے کی بات سننے کے لئے کی صلاحیت اور آسان میں جھلکتی ہے.

گروپس یا جوڑے طالب علموں کو خود تشکیل کر سکتے ہیں، لیکن زیادہ کثرت سے یہ استاد ہوتا ہے. اس صورت میں، استاد اکاؤنٹ میں طلباء کی سطح اور ان کے تعلقات کی نوعیت، اسی طرح کے کارڈ میں یا بورڈ پر ان کو لکھنے کی طرف سے ان کے واضح طور پر ممکن ہو مسئلہ پیش لیتا ہے. اس کے علاوہ یہ گروپ کام کو انجام دینے کے لئے وقت کی کافی مقدار میں فراہم کرتا ہے.

carousel کے

اس انٹرایکٹو ٹیکنالوجی نفسیاتی تربیت سے ادھار لیا. کام کے بچوں کی یہ قسم عام طور پر بہت پسند ہیں. اندرونی اور بیرونی: اس ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کے لئے طلباء کو دو بجتی تشکیل. ان میں سے سب سے پہلے - طلباء ہر 30 سیکنڈ، آہستہ آہستہ اس حلقے میں منتقل کرتا ہے. اندرونی رنگ اب بھی بچوں کو اپ بیٹھی ہے، جو ان کے سامنے ہونا ہوا ان لوگوں کے ساتھ بات چیت کی قیادت. تیس سیکنڈ کے اندر اندر، ایک مسئلہ کی بحث جب طالب علموں میں سے ایک ان کے مذاکرات وہ درست تھا کہ اس بات پر قائل کرنے کی کوشش کرتا ہے. ایک غیر ملکی زبان کے مطالعہ میں "ہنڈولا" کا طریقہ، "تعارف"، "سڑک پر گفتگو"، اور اسی طرح کی. D. لوگ بڑے جوش و خروش کے ساتھ بات کرتے ہیں، اور تمام اسباق صرف تیزی سے نہیں ہیں بلکہ بہت مؤثر آپ "تھیٹر" کے موضوع پر کام کرنے کے لئے کی اجازت دیتا ہے.

دماغ لڑانے

انٹرایکٹو سبق کے دوران میں، یہ طریقہ آپ کو تیزی سے طلباء کی تخلیقی سرگرمی کی زیادہ سے زیادہ استعمال کے ساتھ کلاس کے سامنے مسئلہ کو حل کرنے کے لئے اجازت دیتا ہے. استاد جن میں سے کچھ سب سے زیادہ شاندار ہو سکتا ہے کے اختیارات، کی ایک بڑی تعداد پیش کرنے کے حل پر بات چیت کرنے کے شرکاء دعوت دیتا ہے. اس کے بعد، سب سے زیادہ کامیاب کی طرف سے منتخب تمام خیالات، اور سوال کا جواب کرنے کی اجازت دے گا جس کے.

جیسا کہ آپ دیکھ سکتے ہیں کے طور پر، انٹرایکٹو سیکھنے کے طریقوں کی ایک قسم ہیں. اور ان میں سے ہر ایک کی درخواست موقع طالب علم کی مواصلات کی مہارت کی ترقی کے لئے نہ صرف، لیکن یہ بھی تیار کرنے کے لئے، فرد کی سماجیکرن کو فعال محرک دے دیتا ٹیم ورک کی مہارت، اسی طرح ممکن استاد اور بچوں کے درمیان پیدا ہوتا ہے کہ نفسیاتی کشیدگی کو ختم کرنے کے لئے.