اسکول میں اور بالواڑی میں مشورہ کی تعلیم: تنظیم، تیاری، طرز زندگی اور مقاصد، ترقی کے فارم

تدریسی کونسل کو ایک مستقل بنیاد پر چلتی ہے جس میں تعلیمی اداروں کے ملازمین کا خود انتظام، کی ایک اجتماعی جسم ہے. اس طرح کی کونسلوں سے خطاب اور پناہ گاہ میں تعلیمی اور غیر نصابی سرگرمیوں کے اہم مسائل کو حل کرنے کے لئے کی ضرورت ہے. اجلاس سرگرمی اساتذہ اساتذہ کونسل ریگولیشن '.

اسی طرح کونسلوں کے تمام تعلیمی اداروں میں کام جس میں تین سے زائد افراد کے اساتذہ میں. اس کے سر کے اسکول کے ڈائریکٹر سمجھا جاتا ہے. اس کے علاوہ، تدریسی کونسل اساتذہ، باقاعدہ اساتذہ، کے منتظمین پر مشتمل ہے، غیر نصابی سرگرمیوں، ڈاکٹر، سکول لائبریرین اور والدین کی کمیٹی کے سربراہ. توسیع کی بھی مختلف کلاسوں، اسی طرح تنظیموں ساتھیوں کے نمائندوں، بچوں کے کلبوں کے رہنماؤں سے، مثال کے طور پر حصہ اور والدین کمیٹیوں کے دیگر اراکین لے سکتے ہیں.

بورڈ کے اہداف

تعلیمی کونسل کے مقصد کے اجلاس کے موضوع پر منحصر ہے:

• سکول کمیونٹی کی سرگرمیوں کی شیڈولنگ؛
• راستے کا تعین تبدیلیوں اسکول کی تعلیم کے فارم؛
• تعلیمی جدت، نئے تعلیمی معیار، تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے تعارف کے ساتھ واقف؛
• چھ ماہ یا ایک سال کے لئے کام کا تجزیہ؛
• تربیت اور تعلیمی عمل کی تشخیص؛
• طلباء کی اخلاقی تعلیم، ثقافت کی سطح، چارٹر اسکول کے احترام؛
• سکھا بعض مضامین کا تجزیہ.

اسکول بورڈ میں تعلیم آپ دیگر اسکولوں، اسکولوں، جمنازیم سے نہ صرف DU اساتذہ، بلکہ اساتذہ کے تجربے کے ساتھ ساتھیوں کو واقف کرنے کے لئے اجازت دیتا ہے. اس طرح کی سرگرمیوں کے اساتذہ ان کی مہارت کو بہتر بنانے کے لئے موقع ہے کے دوران، حاصل نتائج کا تجزیہ اس کی سرگرمیوں کے لئے نئے اہداف مقرر کرنا تھا.

کونسل کے مقاصد

تعلیمی کونسل کے اہم مقاصد - سیکھنے کی حوصلہ افزائی، کے ساتھ ساتھ ایک مخصوص اسکول کے کام میں اعلی درجے کے تعلیمی تجربے کے تعارف کو بڑھانے کے لئے تمام عملے کی کوششوں کو متحد کرنے کے لئے.

سرگرمیوں اساتذہ کی میٹنگ کے مختلف قسم

DU بورڈ پر ضابطے کے مطابق کارروائی کی ان اقسام سے مراد:

• موضوعاتی (نفسیاتی، سائنسی تعلیمی)؛
• پیداوار اور کاروبار؛
• پروگرام، نصاب، طریقوں اور تعلیمی اور تربیتی عمل کے فارم، اور کا انتخاب مقاصد کو حاصل کرنے کے طریقے کی ترقی؛
• اساتذہ کی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لئے حالات پیدا کرنے، اعلی درجے تدریسی تجربے کی تقسیم، تخلیقی صلاحیتوں DU اساتذہ کے انکشاف پر کام؛
• نصابی تعلیم سے متعلق مسائل کے مطالعہ: گروپ، کلب، اسٹوڈیوز کی تنظیم؛
• امتحانات کے گریجویٹس، ترجمہ، کسی بھی پروموشن کی وصولی کے لئے، دوبارہ تربیت کے لئے چھوڑنے کے بارے میں داخلے کے لیے تدریسی کونسل؛
• تحقیق اور تجربات کے استعمال پر سفارشات کی ترقی؛

اسکول بورڈ میں تدریس دیگر عوامی اور ریاستی اداروں اور تنظیموں کے ساتھ اسکول تعاون کی سمت کا تعین کرنے کا حق ہے.

اسکول بورڈ کے فرائض

اکاؤنٹ میں بورڈ کی سرگرمیوں لے رہا ہے، یہ کئی مختلف افعال انجام دیتا ہے کہ دلیل دی جا سکتی ہے. درس بورڈ ایک multifunctional جسم ہے. انہوں OU میں، انتظامی تعلیمی، ودوت، سماجی اور تعلیمی مسائل کا فیصلہ. صورت حال پر منحصر ہے، کاموں میں سے ایک، اسکول یا ان کے معاونین کے سربراہ ایک ترجیح کے طور پر ڈال دیا جو اساتذہ کی کونسل کے لئے تیاریاں شروع ہوتا ہے جب کی جاتی ہے.

تشخیصی، مشاورتی، ماہر، قانون سازی، نگرانی، کی پیشن گوئی: انتظامی افعال مختلف قسم کے ہیں.

قانون ساز اجتماعی فیصلے ہر اسکول ملازم کے لئے ایک کھلا ووٹ میں لے جایا جاتا ہے کہ واجب میں مشتمل ہوتے ہیں. مثال کے طور پر، یہ خاص تعلیمی پروگراموں اور طریقوں، تعلیم کوالٹی کنٹرول کے OU عملے تشخیص طریقہ کار کے اطلاق سے متعلق کوئی فیصلہ ہو سکتا ہے.

ایڈوائزری افعال صورت حال کو تبدیل کرنے پر تربیت اور تعلیمی عمل، مشورہ کے لئے تلاش کے بارے میں مخصوص معلومات دماغ لڑانے شامل.

Generalizing-تشخیصی افعال تعلیمی کونسل کے اس طرح کے فارم، شامل ہے جس میں تجرباتی کام، نفسیاتی، طبی ٹیسٹ میں.

منصوبہ بندی اور پیش گوئی کے افعال اسکول ترقیاتی منصوبے کا انتخاب، نصاب، درسی کتب، تعلیم کی منصوبہ بندی کے انتخاب کی ضرورت ہوتی ہے.

ماہر-کنٹرول کے افعال صرف تعلیمی تجاویز، بلکہ اسکول کی رپورٹس، اساتذہ، تعمیل عملے اور تعلیمی ادارے کے چارٹر کے متعلمین کے کام کی تیاری کے عمل میں نہیں شامل.

اصلاحی تقریب، تیار اسکول کام کی منصوبہ بندی میں ترامیم اور ایڈجسٹمنٹ کے تعارف کے ساتھ منسلک اکاؤنٹ میں ملک میں تبدیلیاں، دنیا لے.

سرگرمی کے علاقوں

بالواڑی میں کونسل کی تعلیم اسکولوں میں کے طور پر ایک ہی سرگرمیاں نہیں ہیں. اختلافات صرف خود حکومت کے کام کی کار کے ایک حصے میں ہیں. ترقیاتی، تجزیاتی، انسٹرکشنل، معلوماتی، کو چالو کرنے کے: ودوت کونسل کے افعال میں کئی علاقوں ہیں.

اساتذہ کی کونسل کی معلومات واقفیت کی تنظیم کے تعلیمی عمل میں صورت حال اس کی بہتری کے طریقوں کے بارے میں ایک معلوماتی پیغام کی تیاری شامل ہے. ان ملاقاتوں کے فریم ورک کے اندر اندر اعلی درجے کی تدریسی تجربہ، جدید درس کا بنیادی کامیابیوں کا تجزیہ ترقی دے.

تجزیاتی علاقے Generalizing انفرادی مضامین، علم کے معیار میں تبدیلی کے بیان کی تعلیمات کی سطح کا تفصیلی تجزیہ بھی شامل ہیں.

کنڈرگارٹن ترقیاتی سمت میں کونسل تعلیم اساتذہ-اختراع، نئے تعلیمی طریقوں کے انتخاب کے تجربے کا مطالعہ شامل ہے.

ٹریننگ سمت PED. تجاویز تعلیمی قابلیت کو اٹھانے کا مطلب ہے. ایسا کرنے کے لئے، اساتذہ اور اساتذہ کو صرف ان کے ساتھیوں کی طرف سے پیش کردہ تعلیمی مشورے کی ترقی کا تجزیہ نہیں ہے، اور خود ان کی مہارت دکھانے کے لئے، دلچسپ کار نتائج علم منتقل.

سمت کو چالو کرنے کے اساتذہ کی پوری ٹیم کی کوششوں کو تیز ہے، کار کے موضوعات پر کام کے لئے تمام تدریسی اداروں.

ٹیم کے ہر رکن اس پر کام کر 2-3 سال، کار کے کام کے لئے ایک اپنی مرضی کے موضوع کا انتخاب کرتا ہے، اور ان کے کام کے نتائج اس کے بعد ساتھیوں کے ساتھ اشتراک کریں.

تدریس تجاویز کے لئے تیاری

میں میٹنگ کے لئے حکم کی پیداواری تھا، معلومات انتہائی سنگین پہلے علاج اس کی طرف جاتا. انسانی ہمدردی، سائنس، لیبر: کسی بھی تعلیمی ادارے میں مختلف سمتوں میں اساتذہ سمیت اساتذہ کی کار انجمنوں، ہے. ہر ایک انجمن تخلیقی ٹیم، جس میں مستقبل کے اساتذہ کی کونسل تیاری کر رہا ہے میں 1-2 لوگوں کو منتخب کیا جاتا ہے. تخلیقی ٹیم ایک اجلاس شیڈول تیار کر کے ممبران، ان کے موضوعات، مقررین وضاحت، تمام تنظیمی اور methodological مسائل کو حل کریں. اگر ضروری ہو تو، تخلیقی ٹیم کی تیاری میں ملوث کے ارکان اور دیگر اساتذہ، دیگر پیشہ ور. اس طرح کی اجتماعی کارروائی، اندرونی ڈسپلن لاتا ذمہ داری، تنظیم پیدا کرتا ہے.

سماجی و تعلیمی افعال تجاویز OU

اس طرح کے افعال مواصلات، طالب علموں، والدین، اور دیگر تعلیمی اداروں کے ساتھ اساتذہ کی ایسوسی ایشن شامل ہیں. مزید برآں، یہ حکومتی ادارہ آہنگی پیدا کرنے اور کمیونٹی کی تنظیموں، خاندان، اسکول کے ساتھ کام مجموعی ہے.

اساتذہ کی میٹنگ کا مواد

بورڈ کے مواد کے وضاحتی موضوع پر منحصر ہے، یہ جدید درس کے بڑے مسائل کے ممکنہ کوریج ہے. تعلیمی یا تربیت کے عمل کی سب سے عام مسئلہ ایک خاص مقالہ (مختصر خیال) میں بنایا گیا ہے. ہر اسکول کو اپنے طور پر ایک مقالہ، اس تخلیقی ٹیم ورکنگ منتخب کرتا ہے.

انفرادی ماڈیول کی شکل میں نمائندگی جدید تعلیمی کونسلوں میں مجمل مقالہ.

علم، مہارت اور طلباء کی صلاحیتوں

یہ سیکشن معیارات، پروگرام، تسلسل، بین الکلیاتی مواصلات سے متعلق مسائل سے خطاب. اسی حصے میں، اور طریقوں اور کنٹرول سے Zun کی فارم اور اصلاحی طلباء کی تشخیص کے اختیارات سے متعلق سوالات بھی شامل تھے.

تعلیمی تدریسی ٹیکنالوجیوں

individualisation اور سیکھنے کے فرق سے متعلق مسائل، کے ساتھ ساتھ تربیت اور ٹیکنالوجی کی ترقی کی ایک قسم سے خطاب. اساتذہ کے اجلاس کے موضوعات ایک کلاسک ٹیکنالوجی، اور متبادل تربیت اور طالب علموں کی تعلیم کے طور پر شمار کیا جا سکتا ہے کے طور پر.

سبق

اس طرح کی ایک اکائی فیکلٹی اجلاسوں سبق کے لئے جدید ضروریات، بچوں کی معلوماتی سرگرمی، تعلیم کے متبادل فارم کے activization کے طریقوں کے لئے وقف.

تربیت

اساتذہ کی میٹنگ آج کے حقائق، غیر نصابی سرگرمیوں اور غیر نصابی سرگرمیوں کے کردار، کے ساتھ ساتھ OU میں طالب علم کی سماجیکرن میں مقصد اور تعلیم کے جوہر پر غور کے دوران.

غور کے لئے ماڈیول

تعلیمی مشورے کے جدید مسائل مندرجہ ذیل ماڈیولز میں مختص کیا جا سکتا ہے:

• ماڈیول A. سے Zun طلباء.
• تعلیمی تدریسی ٹیکنالوجی کے ماڈیول B. غور.
• ماڈیول C. سبق، حصے، خصوصیات.
• ماڈیول D. تعلیمی عمل اور اس کی تفصیلات، مقصد.
• کلاس ٹیچر کے ماڈیول E. سرگرمیاں.
• ماڈیول E. ایشوز تعلیمی اداروں کی ترقی سے متعلق.
• ماڈیول جی شکشو.
• ماڈیول ایچ ٹیچر.
• ماڈیول J. سوسائٹی، سیکھنے کے عمل میں خاندان.

پہلے تین ماڈیولز کی خصوصیات تعلیمی عمل، ڈی اور ای کے ساتھ تعلیم، G، H، J اشیاء اور مضامین سے متعلق ہیں جڑے ہوئے ہیں. تعلیمی عمل تدریسی تجاویز کے دوران میں سب سے زیادہ پیچیدہ بحث کی شناخت کے لئے تمام ماڈیولز کے انٹرکنکشن شامل ہے. اس عمل کی انتظامیہ کی طرف سے کنٹرول کیا جاتا ہے، اسکول ودوت سروس اور اساتذہ کی کونسل اور انتظام میں مصروف ہے ابھرتے ہوئے مسائل کے حل. مینجمنٹ کے اختیاری آرٹ مختلف مسائل اور تنازعات کی روک تھام میں ظاہر کیا جاتا ہے، ابتدائی مرحلے میں ان سے نمٹنے کے طریقوں کو تلاش کریں.

اساتذہ کے سامنے ڈال دیا جاتا ہے اور کونسل کے ایجنڈے میں شامل تجزیہ کرتا ہے جس کہ تھیم.

کس طرح اساتذہ کی میٹنگ مؤثر کروں

شروع کرنے کے لئے واضح سمت (مشروط) اساتذہ کی کونسل سے باہر کھڑا ہے. پھر زیر غور مسئلہ کے حوالے سے، نظریہ، اساتذہ، ماہرین نفسیات کا بہترین تجربہ اٹھایا. اگلا، ماہرین نفسیات، سماجی استاد، ایک سر، ایک سروے سے باہر اساتذہ، تشخیص، حیثیت مقررہ سمت میں OS میں پتہ چلا کر لے گئے. سروے کے منتخب کردہ طریقہ کار کی حمایت کے نتائج کے مطابق منتخب کیا مقررین.

اقسام Pedsovet

کرانے کے لئے طریقہ کار کے لحاظ سے، تجاویز روایتی اور غیر روایتی ہو سکتا ہے. کلاسیکی عملہ اجلاسوں رپورٹیں، کام مسئلہ گروپوں، ورکشاپس، رپورٹوں کی ایک بحث کے بعد کی شکل میں پیش کیا جا سکتا ہے. غیر روایتی اساتذہ کی میٹنگ تخلیقی رپورٹیں، نیلامی، مقابلوں، کاروبار، کھیل، تعلیمی مشاورت، پریزنٹیشنز کی شکل میں تربیتی سرگرمیوں سے کیا جاتا ہے.

روایتی تدریسی کونسل کی کوتاہیوں کے علاوہ اساتذہ خود کی ایک کم از کم سرگرمی مختص کی ہے. اس طرح ایک مسئلہ کو حل کرنے کے لئے، آپ کے اساتذہ میں سے کئی تخلیقی ٹیموں کو منظم کر سکتے ہیں. میں پہلے مرحلے موضوع کئی subtopics میں تقسیم کیا جاتا ہے، ہر اساتذہ کے ایک مخصوص گروپ کے کام کرتا ہے. تعلیمی کونسل، تحریری سوالات، کام کے دوران میں بحث کی جائے گی جس میں مجموعی طور پر منصوبہ بندی پیدا.

ہر گروپ کے دوسرے مرحلے میں تخلیقی انفرادی کام کرتا ہے. مسئلہ گروپوں، تعلیمی اداروں کی انتظامیہ اضافی سرگرمیوں کے ذریعے لگتا ہے کے ساتھ مل کر: مشروط دہائی، سیمینارز، تدریسی دن، سبق کے دورے. اس مرحلے میں مطالعہ دستاویزات DU منصوبہ بنایا اساتذہ کی میٹنگ کے اعلان کی تیاری، ایک ڈرافٹ فیصلے تیار سفارشات باہر سوچا.

تیسرے مرحلے میں، اساتذہ کی کونسل خود. اس کی مدت 2.5 گھنٹے سے بھی کم ہے. چیئرمین اور سیکرٹری منتخب، اجلاس کی تفصیلات کیا جاتا ہے. چیئرمین اساتذہ کی میٹنگ، آواز کا ایجنڈا، ووٹ کے قوانین کی وضاحت کرتا ہے. منصوبے خود اپنے اجلاسوں کی تکمیل پر ووٹ دیا جائے گا کے بعد اساتذہ کی کونسل، پہلے سے تیار کیا جاتا ہے کو حل. مجوزہ ڈرافٹ، ترمیم وضاحت، ضمیمہ، اور صرف اس کے فیصلے کے آخری ورژن کے لئے ووٹ باہر لے جانے کی کھلی بحث کے دوران.

اختتام

روایتی اساتذہ کی ملاقاتوں آہستہ آہستہ، تعلیمی اداروں چھوڑ رہے ہیں وہ اٹھائے مسائل کا صرف ایک سطحی مطالعے کا مشورہ ہے. اس طرح کی ملاقاتوں اصول اور عمل سے منسلک کے بغیر خلاصہ پریزنٹیشنز کے ساتھ کچھ بریفنگز مشابہت. ان ملاقاتوں میں ایک چھوٹا سا کارکردگی میں اساتذہ طرح کے واقعات کے دوران ان کی تخلیقی صلاحیتوں کو ترقی نہیں کر سکتے.

اساتذہ 'اجلاس، ایک غیر روایتی فارم میں منعقد، سچے آرٹ ورکشاپس پیدا کرنے کے لئے کی اجازت دیتے ہیں. اساتذہ ایک دوسرے کو ان کے جدید ڈیزائن اور اصل نتائج، ایک مشترکہ بحث میں بہترین طریقوں کی شناخت دکھاتے ہیں.