اسباب اور حل: کے اسکول کے بچوں تباہ کن رویے

بچوں میں منفی ترقی کی وجہ کی شخصیت کی ساخت کی سالمیت کی خلاف ورزی ہے کہ تباہ کن عمل ہے. یہ معلوم آسان ترین ہے شخصیت کی ساخت تین اجزاء پر مشتمل ہوتا ہے:، دانشور، جذباتی، اور رویوں کے شعبوں. تینوں اجزاء کی پرامن ترقی انسانی ترقی کی کامیابی یقینی بناتا ہے. تباہ کن رویے ان کی سرگرمیوں میں ان کو لاگو کرنے کے طرز عمل یا انچرچھا کے قوانین کی جہالت کی وجہ سے طالب علم پر ظاہر ہو سکتا ہے.

اسکول میں تباہ کن رویے کے ذرائع:

1) بالغ بچے مرضی کا جمع کروانا. آزادی اور اقدام کو دبانے، استاد بچوں، ان کی سرگرمی، تنازعات کے نتیجے میں کی شخصیت کی ترقی میں رکاوٹ ہے. منحرف رویے نفسیات destructiveness کے اصول پر مبنی ہے جس میں سخت آمرانہ تعلیم سٹائل کے تحت جبر اور فرد کی مزاحمت کا نتیجہ ہے.

2) تربیت کے عمل کے نفاذ، بچے کی زندگی میں صرف مشکلات ادوار. اس نقطہ نظر کے ساتھ، بالغ پاس پہلے سے ہی ایک مسئلہ تھا صرف اس وقت جب بچے کو ایک فعال توجہ لیتا ہے. لیکن جیسے ہی کے طور پر مسئلہ اس کی اہمیت کو کھو رہی ہے، استاد دلچسپی کے طالب علم میں، جب تک سب کچھ ٹھیک جاتا ہے، کچھ بھی نہیں کے بارے میں فکر کرنے کی ہے کہ مومن، علاقے نظرانداز کرنے کے لئے اسے چھوڑ کر کھو دیتا ہے. تباہ کن رویے ان کی شخصیت پر توجہ ڈرائنگ کا ایک ذریعہ بن جاتا ہے. استاد انایاس "مسئلہ" تیزی جرائم ایک بالغ جواب جس کے ارتکاب کرے گا ایک طالب علم اپنے آپ کو توجہ اپنی طرف متوجہ کرنے کے طور پر ترقی کی راہ پر بچے کو ہدایت دیتا ہے.

3) اسکول کے بچے کی monopolization. ذمہ داری کی پوزیشن میں رکھ دیا ایک بچہ، یہ "واجب" ہے اسکول کی خدمت کرنے کے لئے. بچوں اور ان کے والدین کی ایک بڑی تدریس بوجھ ایک عظیم روزگار، تھکاوٹ، جسمانی اور اعصابی اوورلوڈ، بچے کے جسم اور دماغ کو مضبوط نہیں ناقابل برداشت محسوس کی مدد نہیں کر سکتے ہیں جب. monopolization خلاف احتجاج تخریبی رویے کے طور پر اظہار، اسکول کے قائم قوانین کی تباہی کا مقصد: tardiness، غیر موجودگی، کپڑے کی شکل میں رکاوٹ، وغیرہ

ایرک Fromm کی کے مطابق، خصلتوں طور destructiveness کے نشانات کی آبادی کا 10-15٪ میں پائے جاتے ہیں. اپنی کتاب "انسانی destructiveness کے اناٹومی" میں اس نے جس سے لوگوں میں اعلان جارحانہ نہ بنی نوع انسان سے نفرت تباہی کے لئے خواہش، کے طور پر یہ معیار کی وضاحت کرتا ہے. وہ جرائم پیشہ افراد، بلاتکاری، آتش زنوں وار ہیں. مصنف کے مطابق، بچوں تخریبی رویے پر sublimated یا، پرانے غیر ضروری اور تعمیر کچھ نیا اور بہتر کی تباہی کا مقصد تعمیری جارحیت میں تبدیل کیا جا سکتا ہے.

نفسیات منحرف رویے کے بچوں کی تعلیم کو ڈیزائن کرنے کے لئے ایک تباہ کن ذاتی خواہش کی تعمیر نو کے لئے طریقوں فراہم کرتا ہے:

1) مستقبل کے قبضے میں اس کی درخواست پر تباہ کن نبض کی ہدایات کی وجہ سے. جس میں جارحیت کے علاج اور بحالی کے لیے استعمال کیا جاتا ہے یہ، دندان سازی، ویٹرنری ادویات اور سرجری اور دیگر خصوصیات کے ہو سکتے ہیں.

2) کی وجہ سے اس طرح کے طور پر شوٹنگ، ڈارٹس، ڈسکس پھینک، کشتی کھیلوں میں خود کو ظاہر کرنے کے لئے. جارحانہ آوتوں کو تباہ نہیں کرتے، اور کھیلوں کی کامیابیوں کو ہدایت کی جاتی ہے.

3) کے فن کے کام میں destructiveness کے عکاسی کے عمل میں: فلم، کھیلوں کے لئے جنگ، شاعری، لپیوں کے بارے میں لکھنے کی طرف سے پینٹنگز. destructiveness کے لئے اندرونی خواہش کی تخلیقی صلاحیتوں اور ثقافت کے ایک مصنوعات بن جاتا ہے.

پری اسکول یا اسکول جانے کی عمر میں دیکھا بچوں کی تباہ کن رویے، دمن کے طریقوں کی طرف سے ختم نہیں کیا جاسکتا. سب سے زیادہ مؤثر طریقہ - تبدیلی اور سماجی طور پر اہم اہداف کے لئے پلس توانائی کی سمت.