نوعیت، مقصد، مقاصد، تنظیم، نفاذ، استعمال: پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کی تربیت کے لئے مختلف نقطہ نظر. سیکھنے کے لیے ایک مختلف نقطہ نظر - یہ ہے ...

فی الحال، عام پیشوں کام کرنے کی تیاری کے لئے مانگ بڑھتی ہوئی ہائی اسکول گریجویٹس کی تعلیم بیمیل بڑا حصہ کی سطح کی علامات ہیں. رفتار اور کام کے معیار، پیداوار میں سادہ خصوصیات کی مسلسل کمی کو بہتر بنانے، معاشی سرگرمی کے دیگر علاقوں میں کاروبار منتقل نوجوانوں کی موافقت میں مشکلات کی ایک بڑی تعداد کی وجہ سے. میں تدریس کے عمل کو طالب علموں کو اب اساتذہ کی تعلیم اور تعلیمی کام کو بہتر بنانے کے تمام دستیاب ذخائر کا استعمال نہیں کرتے. اس سلسلے میں، گریجویٹس کی سماجی موافقت میں موجودہ مشکلات بڑھتے ہوئے رجحان ہیں. مقامی حل کے لئے ابھرتی ہوئی مشکلات تربیت میں مشخص اور مختلف نقطہ نظر کی ایک گتاتمک نئی سطح پر اٹھایا جانا چاہئے.

نئے اصولوں پر شائع شدہ مواد

"انفرادی نقطہ نظر" کے تصور کو ایک اپدیشک شامل ہے تعلیم کے طریقہ کار اور تربیت. انہوں نے کہا کہ عمومی اور میں اہم میں سے ایک سمجھا جاتا ہے خاص تعلیم. ایک انفرادی نقطہ نظر کے جوہر تعلیمی عمل میں بچوں کی ذاتی خصوصیات کو مدنظر رکھا جاتا ہے. یہ آپ کو فعال طور پر جسمانی اور ذہنی صلاحیتوں کے عمل کو منظم کرنے کی اجازت دیتا ہے. انفرادی نقطہ نظر کے اندر اندر طلباء کی ایک جامع مطالعہ کیا جاتا ہے. اس سے حاصل نتائج کی بنیاد پر مناسب تعلیمی مداخلت کے ترقی باہر کیا. طلباء اتسنویدنشیلتا کے لحاظ سے نمایاں طور پر مختلف ہے کیونکہ یہ طریقہ اسکول کی تعلیم میں خاص طور پر اہم ہے. اختلافات سود، مزاج کے لوگوں کی خصوصیت خصوصیات کی وجہ سے ہیں اور اسی طرح کی. ایک انفرادی نقطہ نظر ان کی ذاتی صلاحیتوں کے مطابق میں سیکھنے اور شاگردوں کی ترقی اور، کے لئے سازگار حالات پیدا کرنے کا مقصد تمام اقدامات شامل ہیں. اس طریقہ کار کے استعمال میں خاص طور پر دلچسپی کی ایک ہی عمر کے افراد کے اہم پھیلنے صلاحیتوں کی وجہ سے. کچھ طالب علموں کو مخصوص ذاتی خصوصیات، دوسروں میں دیکھا جاتا ہے، تو وہ عام کہا جاتا ہے. دوسرے الفاظ میں، ان کریں یا کسی خاص گروپ کی خصوصیت دوسرے مواقع.

تربیت میں مختلف نقطہ نظر کا نچوڑ

تعلیمی مسائل کے فیصلے میں، خصوصی توجہ گروپوں کے سماجی و نفسیاتی خصوصیات ہیں. سیکھنے کے لیے ایک مختلف نقطہ نظر - یہ ان کے اکاؤنٹ سے مربوط سرگرمیوں کے طریقوں میں سے ایک ہے. کمیونٹی بعض گروپوں رسمی یا ساخت انجمنوں ہیں جو موجود ہیں. وہ ایک بچے کی اس طرح کی ذاتی خصوصیات کے ممتاز لیکچرار ہیں. مختلف نقطہ نظر کی تربیت - ایک طریقہ، سامنے سرگرمی اور interpersonal تعامل کے درمیان ایک انٹرمیڈیٹ مقام و مرتبہ ہے. یہ نمایاں طور پر سہولت فراہم تدریسی عمل. کلاس میں اعلی کثافت آبادی کے حالات میں ہمیشہ ہر بچے کے ساتھ مواد اور بات چیت کے فارم کی وضاحت کرنے کا موقع نہیں ہے. تربیتی کو ایک مختلف نقطہ نظر کا استعمال آپ کو مخصوص گروہ یا زمرے کے لئے ان کے تیار کرنے کے اجازت دیتا ہے.

کلیدی علاقوں

بچوں کی تعلیم کے لئے مختلف نقطہ نظر انگیزی تعلقات کے مطالعہ کے بغیر استعمال نہیں کیا جا سکتا. یہ طریقہ آپ کو افراد اور گروہوں، گروپوں اور اجتماعی، بچے اور بالغ کے تعامل کو متاثر کرنے کی اجازت دیتا. تعلیم کے مختلف نقطہ نظر کی وصولی مختلف طریقوں سے کیا جاتا ہے. ان کے درمیان خاص اہمیت کا کھیل فارم، مقابلوں، مجازی ہے. یہ تمام اقدامات ہر بچے کے ممکنہ ظاہر کرنے میں مدد کرنی چاہئے. طریقہ کار کی تاثیر براہ راست تخلیقی ماحول، مواد تعامل، ٹیم کے اندر جمہوری کنٹرول پر انحصار کرتا ہے.

انتظامات کا نظام

تربیت اور تعلیم میں فرق نقطہ نظر تدریسی آپریشن کی ایک کافی بڑی تعداد پر مشتمل ہے. یہ طریقہ مطالعہ، ریکارڈنگ اور typological خصوصیات کی ترقی کے مقصد کے اقدامات کا ایک سیٹ ہے. تعلیم کے میدان میں مختلف نقطہ نظر کے مقاصد کو یقینی بنانے کے لئے ہے:

1. اس کے حقیقی امکانات کے مطابق ہر بچے کے لئے ضروری نتائج حاصل.
2. تخلیقی صلاحیتوں، قدر، علمی، فنی، ڈائیلاگ ممکنہ بہتر بنانا.
3. "اور proximal ترقی کے دائرہ کار" پر حقیقی امکانات اور توجہ کے مطابق علم کی خیال.

ذاتی خصوصیات کا مطالعہ کی وضاحتی

تعلیم کے مختلف نقطہ نظر کے مقصد کی شناخت اور خاص معیار کے مواقع مطالعہ کرنے کے لئے ہے. ان اقدامات کے طور پر ایک کے طور پر بچے سے خصوصیات ہے جس میں چند خصوصیات ہیں پورے شخص. ہر منتخب جائیداد کی تربیت کی کامیابی کا تعین کرنے میں اہم ہے. ایک ہی وقت میں کسوٹی میں سے اہم ہیں. ان میں سے ایک کی تربیت کی ڈگری سمجھا جاتا ہے. ترجیح یہ جائیداد کی وجہ سے یہ علمی سرگرمیوں میں دلچسپی کی تشکیل کی سطح پر انحصار کرے گا. اس معیار کو بھی طالب علم سیکھنے کو متاثر کرتی ہے. جدید حالات میں تدریسی سرگرمیوں کی توجہ کے ساتھ زیادہ سے زیادہ ممکن حد تک مخصوص ذاتی خصوصیات کا مطالعہ کا یہ طریقہ. اختلافات کا مطالعہ ان کا تعین کرنے کے اشارے کے قیام شامل ہے. تشخیصی مال ان کے مطابق تشکیل دی. ذہنی ترقی کا تعین کرنے کے اسکول ٹیسٹ - تربیت کی ڈگری کی تعلیم حاصل کرنے کے لئے مؤثر طریقوں میں سے ایک کے طور پر تصدیق کا کام اور سیکھنے ہیں. عملی طور پر، ان طریقوں کو اکثر اساتذہ کی طرف سے استعمال کیا. سوالنامے کا استعمال کرتے ہوئے ایک مخصوص موضوع میں علمی سود کی ڈگری کا تعین کرنے کے لئے.

گروپ کی پراپرٹیز

تدریس عملی طور پر، اکاؤنٹ میں کے تجربے اور نتائج سے ماہرین کی طرف سے حاصل کرنے کی اجازت دیتا ہے کہ درجہ بندی کی بعض خصوصیات کو ترقی کی تربیت میں ایک مختلف نقطہ نظر لاگو کرنے کے لئے. یہ ڈویژن سرگرمی کے تین اطراف سے میل:

1. ایگزیکٹو. اس کی منصوبہ بندی پر عمل درآمد کرنے کے عمل کی عکاسی ہے کہ خواص شامل ہے. یہ خاص طور پر،، خام مال میں ایک عملی تبدیلی ہو صلاحیتوں، مہارت، تکنیک، سوچ کے عمل کے ساتھ حقیقی اعمال اور نتائج کے ارتباط کی پختگی سے کام کرتا ہے شامل ہیں. جسمانی سطح پر ایگزیکٹو سرگرمی خود پر قابو میں ملوث سمعی، بصری اور موٹر نظام کی خصوصیات کی عکاسی کرتا ہے.
2. ٹرسٹ. یہ ضمنی مسئلہ، مجموعہ اور فیصلے کے لئے ضروری معلومات کی تالیف کے انجذاب کے عمل کی عکاسی ہوتی ہے خصوصیات کی طرف سے خصوصیات ہے. دوسرے الفاظ میں، کام میں واقفیت، مستقبل کی سرگرمیوں، اس کے بعد کی اصلاح شیڈولنگ.
3. توانائی. احساسات، جذبات، برداشت، تھکاوٹ سطح، عزم لئے صلاحیت: اس طرف کے اعصابی نظام پر بھرپور سرگرمی کی عکاسی ہے کہ خواص بھی شامل ہے. یہ خصوصیات بڑی حد تک کی کارکردگی کی ڈگری کا تعین کیا جاتا ہے. اس بڑھتی ہوئی سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ حوصلہ افزائی اور اس کی طاقت پر منحصر ہے. وہ، کے نتیجے میں، صرف ایک توانائی کے طور پر نہیں کام کرتا ہے، لیکن یہ بھی رہنمائی عنصر. کیونکہ اس سرگرمی کا ہدف جزو پر لاگو ہونے والے خصوصیات کا حامل ہے.

کا تجزیہ

چھوٹے طالب کی تربیت میں ایک مختلف نقطہ نظر کا اطلاق، ذاتی خصوصیات، آپ کو ایک جامع تشخیص کی وضاحت کر سکتے ہیں. اس تجزیہ کے تین شعبوں کی تفصیلات عکاسی کرتا ہے. نتیجہ ایک تین گروہ، جس میں ہے:

1. تینوں جماعتوں میں سے ایک یا ایک اور ڈگری میں جمع کیے جاتے ہیں.
2. 1 یا 2 جزو سرگرمیوں میں تعطل پیدا.
3. سرگرمی کے تینوں اجزاء قائم نہیں کر رہے ہیں.

نوجوان طالب علموں کو تربیت مختلف نقطہ نظر عارضی انتخاب typological گروپوں میں شامل ہیں. وہ، کے نتیجے میں، subgroups میں تقسیم کیا جاتا ہے. نفسیاتی اور تعلیمی ادب میں مندرجہ ذیل اقسام ہیں:

1. تربیت کی ایک اعلی ڈگری کے ساتھ گروپ. یہ مستحکم علمی دلچسپی اس مخصوص موضوع پر، یا دوسرے مضامین کے ساتھ ایک ذیلی گروپ بھی شامل ہے.
2. تربیت کی اوسط ڈگری کے ساتھ گروپ. یہ اسی طرح پچھلے ذیلی اقسام پر مشتمل ہے.
3. اس کو یا دوسرے مضامین کو یا تو تربیت، غیر مستحکم سود کی کم سطح کے ساتھ ایک گروپ.

سفارشات

تدریس preschoolers کے لئے مختلف نقطہ نظر کو گہرا کرنے کی اجازت دیتا، مہارت اور علم کی systematization اور سامانییکرن. اس بچے کی علمی خود کی سرگرمیوں کی ترقی کی حوصلہ افزائی کرنا ہے. اس کے علاوہ، کے طریقہ کار کی مہارت اور علم کی سیدھ سہولت فراہم. preschool بچوں کی تربیت کے لئے مختلف نقطہ نظر کے نئے مواد، تصدیق اور سفر، کے ساتھ ساتھ ہوم ورک کی تیاری میں محفوظ بنانے کے مطالعہ میں خاص طور پر مؤثر ہے. ایک دوسرے کی تکمیل ہے کہ دو باہم عناصر - کمیونٹی میں اور گھر پر آزاد سرگرمی. ہوم ورک ڈرائنگ میں مختلف مشکل کی کاموں کو، اور مختلف سائز کے شیڈول کرنے کے لئے ہونا چاہئے. یہ اکاؤنٹ میں حقیقی امکانات اور بچوں کے مفادات لینے کے لئے ضروری ہے. اساتذہ اور طالب علموں کے کام کو آسان بنانے کے لئے، یہ مختلف کاموں کے ساتھ جمع کرنے کے لئے سفارش کی جاتی ہے. اس کے سوالات حصوں میں بانٹا جانا چاہئے. ان کاموں میں سے ہر ایک میں پیش قدمی اور بنیادی سطحوں پر مشتمل ہے. مضبوط طالب علموں کے لئے - گزشتہ بالترتیب پہلے میں تعلیم کی کم اور درمیانے درجے کی سطح کے ساتھ بچوں کے لئے سوالات،، شامل ہیں. اہداف بیس پرت بھی ایک دوسرے سے الگ کیا جانا چاہئے. تعلیم کی کم سطح کے ساتھ بچوں کے لئے - اوسط کے ساتھ ترچھے حروف میں ان کو تجویز کرنے کے - عام فونٹ میں. سنجشتھاناتمک سود کی ڈگری مختلف کے سوالات مختلف شبیہیں ظاہر کرنے کے لئے سفارش کی جاتی ہے.

تربیت میں مختلف نقطہ نظر کی تنظیم

تعلیمی تراکیب اور طریقوں کے کمپلیکس کی عقلی انتخاب کے حق میں تعلیمی عمل کی مناسب عمل کے لئے سب سے اہم شرائط میں سے ایک کے طور پر. قدر، عمر خصوصیات، ٹریننگ کی سطح، حل تعلیمی اور تربیتی کاموں کے اندر اندر عام طور مہارتوں کی تشکیل کی بنیاد پر اس کی اصلاح کی راہ حاصل علم کے معیار کا اندازہ ہے. ان عوامل کے مطابق جدید ٹیکنالوجی کے متعارف کرانے کے ساتھ نئی اور روایتی تربیت کے طریقوں کی ایک متوازن مرکب کی طرف سے فراہم کی جاتی ہے. لہذا وہاں مسئلہ کاموں اور حالات، تولیدی، وضاحتی اور توضیحی، انکشافی، جزوی تلاش، تحقیق کے طریقوں کے استعمال کی کسی اصلاح گروپ کے کام اور سرگرمیوں جوڑوں میں، کے ساتھ ساتھ تکنیکی ذرائع استعمال کرتا ہے. کنٹرول اور مہارت کی اصلاح اور علم کثیر سطح جانچنے کے نظام کے فریم ورک کے اندر اندر کیا جاتا ہے. اس موضوع کے ٹیسٹ اور تربیتی مشقوں، سوالات، ہوم ورک اور خود مختار کام کی تربیت اور کنٹرول کرنے فطرت کے ساتھ انفرادی کارڈز پر ڈکٹیشن اور کاموں میں شامل ہیں. کوئی بھی تدریسی تکنیک، طریقوں، اوزار کا باقاعدہ استعمال سے ہر ایک بچے کی کارروائیوں معیار کی کامیابی کے لئے ایک کسوٹی بجائے کے طور پر.

ٹیکنالوجی

پرائمری اسکول میں تعلیم پر ایک مختلف نقطہ نظر کا اطلاق، آپ کے دماغ میں ہر بچے کو مختلف طریقے سے تیار کرتا ہے کہ میں برداشت کرنا ہوگا. اس سلسلے میں، کلاس میں پیچھے رہ، اعزاز اور horoshist ظاہر ہوتے ہیں. اس سبق کے کچھ مراحل میں ایک سطح کی تفریق کی تشکیل کرنے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے. ایسا کرنے کے لئے، آپ کو ذہنی طور پر کلاس کئی گروپوں میں typological وقت کو تقسیم کر سکتے ہیں. اس معاملے میں تعلیمی عمل میں سے ہر ایک کی اصل صلاحیتوں کے مطابق تعمیر کیا جائے گا. سیکھنے کے لیے ایک مختلف نقطہ نظر طلباء مضبوط کرنے میں کمزور گروپوں کے بچے کو فروغ دینے کی اجازت دیتا ہے. اس سلسلے میں، یہ تعلیمی عمل میں دو اہم رجحانات کا منصوبہ بنایا. سب سے پہلے عارضی typological گروپوں، دوسری مختص کرنے کی ضرورت ہوتی ہے - تراکیب اور طریقوں کی ترقی اور عمل ہر قسم کو پورا کرنے کے لئے. سب سے پہلے مسئلہ کو حل کرنے کے عمل میں یہ تعلیم بچوں سے شروع کرنا مستحب ہے. اس تحریری تصدیق کا کام، مواد اعتراض کے تمام عناصر کا احاطہ اور علم خودمختاری کی مختلف سطحوں پر حاصل کی استعمال کرنے کی ضرورت ہے جس کی طرف سے مقرر کیا جاتا ہے. دوسرے مضامین میں کامیاب کے ساتھ تعارف باہر کیا اور کلاس میگزین ہے. یہ ایک پوری اور دیگر اساتذہ سے انفرادی طالب علموں کے طور پر ٹیم کی رائے جاننا بھی مشورہ دیا جاتا ہے. اتنا ہی اہم ایک یا دوسرے بچے کی ذاتی خصوصیات کی شناخت کے لئے والدین کے ساتھ بات چیت کر رہے ہیں. شاگردوں کے درمیان فرق بھی کسی خاص موضوع میں موجودگی یا سنجشتھاناتمک سود کی عدم موجودگی کی طرف سے کر سکتے ہیں. اگر یہ نہیں ہے، یا بچے اکثر غائب ہے، اور علم کی ایک چھوٹی سی رقم ہے، تو یہ typological گروپ پیچھے رہ سے تعلق رکھتا ہے. اس طرح طالب علموں کو ان کے اعتماد کی ترقی میں تعاون،، انفرادی اور گروپ سیشن شامل کھلے اسباق اور غیر نصابی سرگرمیوں میں مصروف کرنے کی سفارش کی جاتی ہے.

ترقی اور طریقوں کے نفاذ

مختلف نقطہ نظر کی درخواست کے لئے دوسرا کام بہترین تعلیمی سرگرمی کی منصوبہ بندی کے الگ الگ اور اجتماعی فارموں کے فریم ورک کے اندر اندر نمٹا جاتا ہے. طریقوں میں سے ایک کے طور پر آپ کی چیک کاموں کی پیچیدگی کی ڈگری کا استعمال کر سکتے ہیں. اس پر کئی اشارے کی طرف سے لگایا جا سکتا ہے. مثال مسئلہ یا تولیدی مقابلے میں بہت مشکل کا مطالعہ کرنے کے لئے ایک مقصد کے راستے میں تخلیقی کاموں کے لئے. اہمیت کا جواب دینے کے اصل اعداد و شمار کے دلائل میں لنکس کی تعداد ہے. تعداد میں زیادہ مشکل کام زیادہ ہو جائے گا. سوالات کی پیچھے رہ گروپ میں داخلہ بچوں کافی آسان ہونا چاہئے. ان کے مواد موضوع پر اکاؤنٹ میں لازمی معیار (کم از کم) لینے سے تیار رہنا چاہئے. مہارت اور علم کی منتقلی کی وسعت کے بارے میں بھی نہیں بھولنا. اس سلسلے میں سب سے زیادہ مشکل میں سے جس کے تحت مادی کئی مضامین کا مطالعہ کے لئے استعمال کیا جاتا ہے کام شامل ہیں. اس صورت میں، ایک بین الکلیاتی مواصلات.

مشکل کی سوچکانکوں

کسوٹی، کاموں کے مشکل کی ڈگری کا تعین جس میں مندرجہ ذیل شامل ہیں:

1. Problematical. مندرجہ بالا تخلیقی مقابلے، تولیدی کاموں کو آسان کہا گیا تھا کے طور پر.
2. ماخذ ڈیٹا سے فاصلہ سوال کا جواب دینا. زیادہ بحث میں لنکس کی تعداد، کام زیادہ پیچیدہ ہے.
3. نتائج یا وجوہات کی تعداد میں نصب کیا جائے گا. زیادہ وہ زیادہ مشکل کام تلاش کرنے کی ضرورت ہے.
4. ذرائع کی تعداد کا استعمال کیا. زیادہ، زیادہ مشکل کام.

دوسرے طریقوں

عملی طور پر یہ ایک ہی کام کی تکمیل کے دوران استاد سے تفرق امداد کا ایک طریقہ ملازم کو مشورہ دیا جاتا ہے. یہ طریقہ سنبھالی ایک کمزور بچہ مضبوط ہیں کہ ان لوگوں کے مقابلے میں زیادہ تفصیلی ہدایات حاصل کرتا ہے. ایک ہی وقت میں کامیاب بچوں کو استاد کی کوئی مدد کے بغیر مسئلہ حل. وہ اپنے ذرائع کو جمع کرنے اور کام کے منطقی زنجیر کا تعین. مڈل گروپ کے لئے ایک ماڈل پلان تیار کیا. کے لئے کمزور طلباء کے سوالات کے ساتھ کارڈ کو تیار کرنا چاہئے، منطق کے انکشافی بحث کے مطابق کا اہتمام کیا. اس معاملے میں تمام دلائل سے واضح طور پر آخری مرحلے کو پہلے سے ہدایت کی جانی چاہئے. ایک اور طریقہ کے طور پر ایک مختلف اکاؤنٹنگ طلباء کی وکالت. اس فرد تخلیقی کاموں کی تشکیل میں خود اظہار کر سکتے ہیں. مثال کے طور پر، ایک استاد مختصر پریزنٹیشنز کو تیار کرنے کے لئے ایک مخصوص بچوں کی ہدایات. انفارمیشن ایک ہی وقت میں وہ ثانوی ادب سے اپنا خود کا انتخاب کرنا چاہئے. اس کے علاوہ، استاد، ایک کوئز، پہیلی بنانے فلم کا سکرپٹ یا ایک تبصرہ کا ایک تسلسل کے ساتھ آنے کا کام دے سکتا ہے. اس صورت میں، یہ ان کی اصل صلاحیتوں کو دیا اور تربیت میں ایک مختلف نقطہ نظر کا اطلاق کرنے کے طلباء کے درمیان کام کی تقسیم کے لئے اہم ہے. اسلئے ساتھ نمٹنے جب یہ خاص طور پر اہم ہے. استاد جو ہر بچے کی ترقی کے لئے حصہ درست ہے کہ مدد کرنے کے لئے منصوبہ بندی کرنا چاہئے.