حیاتیات میں سبق کی منصوبہ بندی. ترقیاتی حیاتیات سبق، GEF کی ضروریات کے مطابق میں

اسکول کے نصاب میں بہت اہم مضامین سائیکل - قدرتی سائنس. سب کے بعد، یہ فطرت اور اس کے مظاہر، جاندار اور انسان کے ساتھ ان کے تعلقات کے ایک خیال دیتا ہے. جغرافیہ، حیاتیات، فزکس اور کیمسٹری - فاؤنڈیشن، زندگی میں داخل کرنے کے لئے بچوں کے ارد گرد کیا ہو رہا چیزوں کو سمجھنے کے لئے شروع کرنے کے لئے کی اجازت دیتا ہے، ان اورینٹ اور ان کا انتظام ہے.

حیاتیات ہمیشہ گریڈ 6 سے اسکول کے نصاب میں متعارف کرایا جاتا ہے، لیکن آج کے تعلیمی معیار کی ضروریات پر نظم و ضبط کی تعلیم کے پانچویں مرحلے کا مطالعہ کرنے کے لئے لازمی ہے اب ہیں. اب آگے ڈال استاد ایک جدید کی طرح نظر آنا چاہئے کیا کردار سبق کی تیاری کے لئے تقاضے کیا ہیں پر غور سبق کی منصوبہ بندی حیاتیات میں.

اسکول کے نصاب میں حیاتیات رکھتے ہوئے

یہ نظم و ضبط کے تمام نام سے جانا جاتا علوم کے سب سے زیادہ قدیم ہے. اس شخص کا ظہور بعد سے انہوں نے ایک بار اسے گھیر کہ ہر چیز میں دلچسپی رکھتے تھے. زندہ حیاتیات کی ساخت کیا ہے؟ کیوں بعض مظاہر موجود ہیں؟ اپنے بدن کی ساخت کیا ہے؟ کے ارد گرد فطرت کے تنوع کیا ہے؟

ان سوالات میں سے سب پر حیاتیات سبق کا جواب ہے. اس تعلیم کے اس فارم کے اہم ہے جو طلبا کو ہر ممکن حد تک زیادہ سے زیادہ معلومات اہنگ کرنے کا وقت کی الاٹ کی رقم کے لئے کی اجازت دیتا ہے کے طور پر ہے. پانچویں گیارہویں گریڈ، جامع ذریعے - اس موضوع کا مطالعہ کرنے کے وقت کی اس وقت سات سال دیا جاتا ہے. بالکل، اس وقت کے دوران بچے سائنسی علم کی پوری پیچیدہ، موضوع اور حیاتیات کے اعتراض ہیں جو حاصل کرتا ہے.

اہم سبق کسوٹی

ایک سبق کی کامیابی کے لئے سب سے اہم کسوٹی اس پر کام کی شکلوں، اس کی ساخت کے قابل اور واضح تعمیر کی ایک قسم کی طرف سے منعقد کی جاتی ہے. ان تقاضوں کے تحت رہتے ہوئے، سب سے زیادہ مؤثر نتیجہ نہیں ہے. بنیادی مقصد - مطالعہ کے تحت موضوع میں بچوں کی دلچسپی دلاتا رہوں اور جتنا ممکن کو اپنے طور پر جاننے کے لئے ان کی خواہش کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے.

استاد اور طالب علم کے ایک مشترکہ سرگرمی، جمہوریت کے اصولوں کی بنیاد پر - یہی وجہ ہے کہ جدید حیاتیات سبق ہے. یہ اتنا اہم نہیں ہے، یہ 5th گریڈ یا میں 11th کے طالب علموں ہے کہ آیا - مقصد اور سبق کے جوہر اس کی طرف سے تبدیل نہیں کیا جاتا ہے. کام کا فعال فارم، تکنیک کی ایک قسم اور نئے طریقوں کے استعمال - موضوع کی تعلیم ایک استاد کے کسی بھی مرحلے پر استعمال کیا جانا چاہئے جس کے تمام.

حیاتیات سے اسباق: اقسام

زیادہ کامیابی، سبق کی تعمیر میں نئے معیارات کے تعارف کو لاگو کے طور پر بھی تربیت کی کارکردگی کو بڑھانے کے لئے کرنے کے لئے، آپ کو حیاتیات سبق کی ایک مختلف قسم کا استعمال کرنا چاہئے. وہ کر سکتے ہیں تمام 15 بنیادی مختص کرنا:

• گفتگو؛
• برا سبق؛
• مشترکہ سبق؛
• دورے؛
• لیکچر.
• ایک ورکشاپ؛
• کردار کھیل کھیل.
• کریڈٹ؛
• kinourok؛
• انٹرنیٹ کے وسائل کا استعمال کرتے ہوئے سبق؛
• لیبارٹری کے کام؛
• سبق کا خلاصہ بیان کرتے؛
• کریڈٹ؛
• کنٹرول اور سبق کی جانچ پڑتال؛
• کانفرنس.

تاہم، کچھ اساتذہ آزاد پیدا کر رہے ہیں اور کامیابی سے عملدرآمد ہے کہ دیگر پرجاتیوں ہیں. یہ سب استاد اور ان کی تخلیقی صلاحیتوں کی شخصیت پر منحصر ہے، موضوع کے ساتھ، نتیجہ خیز.

ظاہر ہے، ہر تربیت قدم کے ساتھ پیچیدہ اور سبق کی اقسام چاہئے. اس طرح، پانچویں گریڈ میں ایک سبق، ایک لیکچر یا ایک کانفرنس، سیمینار متوجہ کرنے کے لئے مشکل ہے. لیکن کردار کھیل کھیل یا لیبارٹری کے کام، دورہ بچوں تیزی ہیجان اور جوش و خروش کے موضوع میں دلچسپی کی ترقی کی حوصلہ افزائی کرنے میں مدد ملے گی کہ سبب بنے گی.

سینئر مینیجرز کے طور پر، اس کے برعکس، یہ بہتر ایک سے زیادہ بالغ اور روزگار کے سنگین فارم، جس میں ان کے طالب علم کے لیکچرز کے لئے تیار کرنے کے لئے کی اجازت دے گا منتخب کرنے کے لئے ہے. تاہم، روشنی اقسام کے بارے میں بھول نہیں کیا جانا چاہئے، دوسری صورت میں وہاں پوزیشن اور موضوع سے بچوں کی دلچسپی کو کھونے کا خطرہ ہے.

طریقوں کا استعمال کیا

طریقوں حیاتیات سبق کبھی کبھی یہ بھی کہا جاتا شکلوں ہے. وہ بہت متنوع ہیں اور کسی خاص مقصد کے حصول کا مقصد ہے. ہمیں انکے بارے میں دیکھتے ہیں:

1. پروجیکٹ پر مبنی تعلیم کام کر شامل نہ صرف سبق کے دوران، بلکہ، شاید پورے تعلیمی سال. کام انفرادی اور گروپ دونوں باہر کیا جا سکتا ہے. بنیادی مقصد - کسی بھی مسئلے کا مطالعہ، آخر میں ایک مخصوص نتیجہ پیدا کرنے کے لئے اعتراض.
2. فرنٹ ورکنگ کا طریقہ کار اور پوری کلاس کے کنٹرول (نئی تھیم، یا تصور کا انکشاف کی وضاحت میں مثال کے طور پر) تمام بچوں کے ساتھ بیک وقت مواصلات بھی شامل ہیں.
3. انفرادی فارم - کاموں کی سرگرمی اور ہر طالب علم کی ذاتی خصوصیات کی بنیاد پر منتخب کیا جاتا ہے.
4. - طالب علم - طالب علم استاد: ٹیم ورک بنیادی طور پر سبق کے تمام اراکین کی ایک ہموار بات چیت کی ہے. دوروں یا لیبارٹری کے کام کے دوران مثال کے طور پر یہ حاصل کیا جا سکتا ہے.
5. گروپ کی تشکیل جن میں سے ہر ایک خاص مسئلہ کے مطالعہ کے ساتھ کرتا علیحدہ "جزائر"، میں طالب علموں کی تقسیم کا مطلب ہے.
6. کے استعمال کے آئی سی ٹی (انفارمیشن اور کمیونیکیشن ٹیکنالوجی) - سبق کسی بھی جدید ٹیکنالوجی کے استاد کا ایک اہم حصہ.
7. توانائی کی بچت ٹیکنالوجی.

GEF طرف حیاتیات سبق کی منصوبہ بندی، نامزد طریقوں اور کام کی اقسام کا ایک مجموعہ کے ساتھ پیدا کامیاب عمل میں ضروری ہو جائے گا.

حیاتیات میں جدید پروگراموں

آج، جس کے طبقے کے لئے حیاتیات کی نصابی کتاب کا انتخاب کرتے وقت ترجیح دی جاتی ہے ایک سے زیادہ مصنفین، موجود ہیں. ان میں مندرجہ ذیل ہیں:

• AI Nikishov؛
• V. Pasechnik؛
• I. N. Ponomareva؛
• N. I. Sonin؛
• DI Traytak اور این ڈی Andreeva؛
• L. N. Suhorukova اور دیگر.

مصنفین میں سے ہر ایک کو صرف ایک نصابی کتاب ہے لیکن یہ کرنے کے لئے فوائد کی ایک پوری سیٹ نہیں ہے. وہ یہ ہیں:

• طالب علموں کے لئے عملی کتب؛
• مشاہدے کی ڈائری (بالکل نہیں)؛
• اساتذہ کے لئے گٹکا؛
• کام پروگرام اور سال کے لئے کام شیڈولنگ.

کسی بھی مصنف جن کی لکیر ترقی، اسکول انتظامیہ کے ساتھ مل کر استاد کی طرف سے منتخب کریں. یہ حیاتیات کی تعلیم کے تمام سطحوں کے لئے متعلقہ تھا میں ایک پروگرام کو منتخب مواد کے خیال کے تسلسل اور سالمیت میں خلل ڈالنے کے لئے نہیں کرنا اہم ہے.

تکنیکی سبق کارڈ: تالیف

آج فعال طور پر قبول کر لیا ہے اور نئے GEF (وفاقی ریاست میں تعلیمی معیار) کے تحت میں داخل کیا جاتا ہے. ان کے مطابق، حیاتیات پر ایک سبق کی منصوبہ بندی کے تمام اہم مراحل اور کورس سیشن پینٹ کرنے کے لئے ہے جس میں ایک بہاؤ چارٹ ہے. یہ کس طرح بنانے کے لئے؟ ایسا کرنے کے لئے، میز، جس میں مندرجہ ذیل اشیاء ریکارڈ کیا جائے گا کی تعمیر:

1. سبق موضوع.
2. تربیت کا مقصد.
3. جس میں منصوبہ بندی کا نتیجہ ایک کالم اور ECU (یونیورسل سیکھنے کی سرگرمیوں) میں موضوع مہارت پینٹ کرنے کے لئے - دیگر میں.
4. موضوع کے بنیادی تصورات.
5. بین الکلیاتی مواصلات، کام کے فارم، بیک کے وسائل: جس میں تین اجزاء (کالم) شامل ہیں کی جگہ، کی تنظیم.
6. سبق کے مراحل استاد واضح طور پر کام اور تین علاقوں میں طالب علموں کے کام پینٹ جس میں: سنجشتھاناتمک، ڈائیلاگ، ریگولیٹری.

حیاتیات پر سبق کی منصوبہ ساخت کلاس کی تعمیر کی مندرجہ ذیل مراحل شامل ہونا چاہئے:

• وقت کی تنظیم، موضوع اور اس کی مطابقت کا عہدہ بھی شامل ہے؛
• مقصد کی ترتیب؛
• ابتدائی ادگرہن اور علم ادراک کا استعمال؛
• کلاس کے نتائج؛
• عکاسی؛
• ہوم ورک.

یہ اساتذہ اور طالب علموں، استعمال کے طریقوں اور کام کے اقسام، نتائج، مواد کی مقدار کی تمام سرگرمیوں کی عکاسی کرتی ہے، اس طرح ایک تعمیر مکمل سمجھا جاتا ہے. سبق کے پلان خلاصہ GEF کی ضروریات کے مطابق تیار حیاتیات میں، سرگرمی پر واقفیت اور سیکھنے کے لیے طالب علم مرکوز نقطہ نظر شامل ہے.

سبق کا تجزیہ کے نتائج

سمجھنے کے لئے کام کی کامیابی کے منتخب کردہ لائن پر اور GEF کے مطابق کیا گیا ہے کہ کس طرح کے لئے، حیاتیات سبق کا تجزیہ ہے. یہ آپ کو طاقت اور کمزوریوں، کمزوریوں خوبیوں کی شناخت کے لئے اجازت دیتا ہے. نتیجے کے طور پر، آپ، سبق ایڈجسٹ اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں ان کی کارکردگی کو بہتر بنانے کے کر سکتے ہیں.

شکل کے تجزیہ مختلف ہو سکتے ہیں. مثال کے طور پر:

• تجزیہ؛
• جامع تجزیہ؛
• ودوت تجزیہ اور دیگر.

آپ نے ایونٹ منعقد ہے جس کے لئے مقصد پر منحصر ہے کو منتخب کرنا چاہئے.

جدید حیاتیات کے استاد

تعلیم کی ہر سطح پر زیادہ مطالبات استاد سے یہ نافذ. GEF کی شرائط میں، موجودہ حیاتیات استاد مہارت حاصل کرنے کی ضرورت ہے پیشہ ور استعدادات. اس کے علاوہ، ایک خاص سطح پر ہو اور ان کی ذاتی خصوصیات چاہئے.

استاد کا نفسیاتی پورٹریٹ بھی GEF کے پیش نظر کے نقطہ نظر سے غور کیا جانا چاہئے. ہمارے استاد کی شخصیت کا حصہ ہیں اہلیت کس قسم اور خصوصیات پر غور کریں.

پیشہ ورانہ صلاحیت

ہم تمیز کر سکتے ہیں 6 بنیادی:

1. ڈائیلاگ. صلاحیت طلباء کے ساتھ گفتگو کی تعمیر کی سستی کے طریقوں کی تلاش، تعمیری بات چیت کرنے، اور ان کو لاگو کرنے کے لئے. والدین، ساتھیوں اور انتظام کے ساتھ ایک مفت ڈائیلاگ برقرار رکھیں. بات چیت کرنے کی صلاحیت - کامیاب سیکھنے کے عمل کا ایک اہم عنصر.
2. پروفیشنل. بالکل، جدید استاد کے علم کے ایک اعلی سطح کے موضوع میں، ایک عام وسیع نقطہ نظر کو کلاس روم میں metasubject مواصلات ورزش مالک چاہئے.
3. آئی سی ٹی کی اہلیت. آج حیاتیات میں کھلے سبق میں سے کوئی بھی انفارمیشن ٹیکنالوجی کے استعمال کے بغیر مکمل نہیں ہے. اور بجا طور پر تو. ہمارے بچے اس دور میں بڑھ رہے ہیں جب ان کے لئے معیاری - کمپیوٹر کی زندگی میں مسلسل موجودگی. استاد کی تعلیم میں ایک اچھا نتیجہ حاصل کرنے کے لئے اسے استعمال کرنے کے قابل ہونا ضروری ہے.
4. انتظام، جس میں اس کے سیکھنے کے لیے سرگرمی نقطہ نظر سے باہر لے جانے کے لئے اجازت دے گا.
5. Obshchepedagogichesky. یہ نفسیات اور درس کے طلباء کی ایک بنیادی علم سنبھالی ہے.
6. منعکس - کیڑے پر کام کرنا دانشمندی اور سمجھداری سے ان کے کام کا اندازہ کرنے کی صلاحیت،.

استاد کی ذاتی خصوصیات

شناخت کی پیشہ ورانہ مہارت کے علاوہ میں، ایک شخص کے طور پر استاد سے تقاضے ہیں. یہ خیال کیا حیاتیات، ہونے اسکول، شخصیت میں پڑھایا جانا چاہئے کہ کیا جاتا ہے:

• ہنسی مذاق کا احساس؛
• emotionality؛
• ابیوینجک تقریر؛
• تخلیقی آغاز؛
• تنظیمی صلاحیتوں؛
• ڈسپلن؛
• درڑھتا؛
• با مقصد.

پیشہ ورانہ معیار کے ساتھ مل کر میں جدید استاد کے پورٹریٹ، متعلقہ GEF ضروریات حاصل کی جاتی ہے.

ٹیسٹ: جوہر اور اہمیت

حیاتیات میں ٹیسٹ - جس میں ہر طبقے میں وسیع پیمانے پر استعمال کیا جاتا ہے علم کنٹرول، کی سب سے زیادہ اہم اقسام میں سے ایک. اور یہ سمجھ میں آتی ہے. سب سے پہلے، اس طرح کی ایک چیک سبق کے دوران وقت بچاتا ہے. تقریبا حیاتیات منصوبہ پر ہر سبق کے کام کی اس فارم بھی شامل ہے. دوسرا یہ کہ یہ کیا یہ ممکن احاطہ کرتا مواد کے مسائل کی ایک بڑی حجم کے احاطہ کرنا ہوتا ہے. تیسری، جو جمع ہو جانے کی صلاحیت کے تعین میں اضافہ کرنے کی اجازت دیتا ہے. لیکن سب سے اہم معاملہ نہیں ہے.

GIA امتحانات ڈھالیں اور امتحان ٹیسٹ کی شکل میں اس کا بڑا حصہ شامل ہے. لہذا، یہ تصدیق کے اس فارم کو پیشگی میں طالب علموں کو تیار کرنے کے لئے اہم ہے. گریجویشن کلاس کو بنانے کے لئے ایسے کاموں لکھنے کا طریقہ کار میں پہلے سے ہی روانی ہیں، اور یہ عام سمجھا.

حیاتیات میں ٹیسٹ، کے ساتھ کے طور پر کسی بھی دوسرے موضوع، استاد آزادانہ ہے یا تعلیم ایڈز کے ریڈی میڈ شکلوں استعمال کرتا ہے. کسی بھی صورت میں، یہ ان مسائل امتحان کے پرچوں میں سامنا کر رہے ہیں کہ شامل کرنے کے لئے ضروری ہے. ٹیسٹ کے بہت فارم حتمی استناد پر کلرک کے اس کے قریب ہونا چاہئے.