HIA - یہ کیا ہے؟ HIA کے ساتھ بچوں کی تعلیم

پری اسکول اور اسکول کے تعلیمی اداروں کے اساتذہ زیادہ تر زیادہ تر ان کے عمل میں بچوں کے ساتھ ملتی ہیں، جو کچھ خاصیت کی وجہ سے، اپنے ساتھیوں کے معاشرے میں کھڑے ہوتے ہیں. ایک اصول کے طور پر، یہ لوگ شاید تعلیمی پروگرام کو ماسٹر نہیں کرتے، وہ کلاس اور سبق میں زیادہ آہستہ آہستہ کام کرتے ہیں. اتنا عرصہ پہلے "معذور بچوں" کی تعریف تدریجی لغت میں شامل نہیں کی گئی تھی، لیکن آج ان بچوں کی تعلیم اور پرورش ایک فوری مسئلہ بن گئی ہے.

جدید معاشرے میں معذور بچوں

ماہرین، جو تعلیمی اداروں میں بچوں کی موجودگی کا مطالعہ کرتے ہیں وہ کہتے ہیں کہ کنڈرگارٹن کے ہر گروپ میں اور ثانوی ثانوی اسکول میں ایچ آئی اے کے بچے ہیں. یہ کیا ہے، یہ ایک جدید بچے کی خصوصیات کے تفصیلی مطالعہ کے بعد واضح ہو جاتا ہے. سب سے پہلے، یہ ایسے بچے ہیں جن میں جسمانی یا ذہنی معذوری ہے جو بچہ کے تعلیمی پروگرام کی کامیاب ترقی کو روکتی ہے. اس طرح کے بچوں کی قسم بہت متنوع ہے: اس میں بچوں، تقریر، سنجیدگی، نقطہ نظر، مشکوکولک نظام کے راستے، عقل اور ذہنی افادیت کے پیچیدہ خرابی شامل ہیں. اس کے علاوہ، ان میں ہائیپرائیوٹیک بچوں، پری اسکول کے بچے اور اسکول کے بچوں شامل ہیں جن میں جذباتی طور پر غیر معمولی خطرات، فوبیاس اور سوشل موافقت کے ساتھ مسائل شامل ہیں . اس فہرست میں کافی وسیع ہے، لہذا، اور سوال کا جواب: "HIA - یہ کیا ہے؟" - بچے کی ترقی میں تمام موجودہ غیر معمولیات کا تفصیلی مطالعہ کی ضرورت ہے.

خاص بچوں - وہ کون ہیں؟

ایک اصول کے طور پر، پہلے بچوں کی عمر میں پہلے سے ہی اساتذہ اور والدین کو خصوصی بچوں کی مشکلات محسوس ہوتی ہے. لہذا جدید پری اسکول تعلیمی سماج میں، سماج میں خصوصی بچوں کے انضمام کی تنظیم زیادہ وسیع تر ہو رہی ہے. روایتی طور پر، اس طرح کے انضمام کی دو اقسام ہیں: ہا اے کے ساتھ بچوں کی بھرپور اور مربوط تعلیم. انفرادی شدہ تعلیم ایک سابق اسکول کے ادارے میں شامل ہونے والے ایک خصوصی گروپ میں شامل ہے، شامل - مشترکہ گروپوں کے درمیان. ان پری اسکول کے اداروں میں جہاں مربوط اور باضابطہ تعلیم کی جاتی ہے، عملی نفسیاتی ماہرین کی شرح کو متعارف کرایا جاتا ہے. ایک اصول کے طور پر، بچوں کو عام طور پر صحت مند ساتھی نہیں سمجھا جاتا ہے، کیونکہ بچوں بالغوں سے زیادہ روادار ہیں، لہذا بچوں کے معاشرے میں "سرحد کے بغیر مواصلات" تقریبا ہمیشہ ہی ہوتا ہے.

پری اسکول کے اداروں میں خصوصی بچوں کی تدریس اور تعلیم کی تنظیم

جب بچہ ایک پری اسکول کے ادارے میں داخل ہو جاتا ہے، تو سب سے پہلے، ماہرین انحراف کی شدت کی حد پر توجہ دیتے ہیں. اگر ترقی کے راستے میں شدت پسندی کا اظہار کیا جاتا ہے، تو HI کے ساتھ بچوں کی مدد کنڈرگارٹن کے متعلقہ ماہرین کی ترجیحی سرگرمی بنتی ہے. سب سے پہلے، ماہر نفسیات کے ماہر، بچے کے ایک خاص مطالعہ کی منصوبہ بندی کرتا ہے اور ان کے نتائج پر مبنی ہے جس کے نتیجے میں انفرادی ترقی کا نقشہ تیار کیا جاتا ہے. بچے کا مطالعہ کرنے کے لئے بنیادی طور پر ایسے علاقوں میں والدین کے ساتھ انفرادی گفتگو، میڈیکل نقشے کا مطالعہ، بچے کی ذہنی اور جسمانی ترقی کا امتحان شامل ہے. ایک ماہر نفسیات کا کام ایک خاص پروفائل کے ماہرین میں شامل ہے، جسے پیروالوجی کی نوعیت پر منحصر ہے. گروپ کے اساتذہ، جو معذور بچے کی طرف سے ملاحظہ کیا جاتا ہے، وصول شدہ اعداد و شمار اور ایک خصوصی طالب علم کے انفرادی تعلیمی راستے کے ساتھ حاصل کرنے والے.

HIA سے ایک بچہ کے بچے کو پہلے اسکول کے ادارے کی شرائط پر اپنانے

ایک ایسے بچے کے لئے موافقت کی مدت جو ترقی میں راستہ نہیں ہے، ایک اصول کے طور پر، پیچیدگیوں سے آمدنی. قدرتی طور پر، HIA کے ساتھ سابق اسکولوں کے بچے کے معاشرے کی حالتوں کے عادی بن جاتے ہیں، زیادہ مشکل اور دشواری. ان بچوں کو والدین کے ہر منٹ کی دیکھ بھال، ان کی طرف سے مسلسل مدد کے لئے استعمال کیا جاتا ہے. دوسرے بچوں کے ساتھ مکمل مواصلات کے تجربے کی کمی کی وجہ سے ساتھیوں کے ساتھ سماجی رابطوں کو قائم کرنا مشکل ہے. بچوں کی سرگرمیوں کی مہارت ان کے لئے کافی نہیں ترقی پائی جاتی ہے: بچوں کے ساتھ ڈرائنگ، آلات، ماڈلنگ اور دیگر پسندیدہ کلاسیں زیادہ سست اور مشکل ہیں. پہلے اسکولوں میں ایچ آئی اے کے ساتھ بچوں کے انضمام میں ملوث پریکٹیشن کاروں کو سب سے پہلے سفارش کی جاتی ہے کہ وہ ان گروہوں کے شاگردوں کی نفسیاتی تربیت کرے جس میں اس کے اسکول سے پہلے بچوں کو آتے ہیں. بچے زیادہ آرام دہ اور پرسکون ہو جائیں گے اگر دوسرے بچوں کو عام طور پر ترقی ملے گی تو انہیں ایک ہی برابر سمجھا جائے گا، نہ ترقی میں کمی اور مواصلات میں رکاوٹوں کو بے نقاب نہیں کرے گا.

HIA کے ساتھ بچے کی خصوصی تعلیمی ضروریات

ایچ آئی اے کے بچوں کے ساتھ کام کرنے والے اساتذہ کو اہم مشکلات پر توجہ دینا - ایک خاص سماجی تجربہ فراہم کرنا ہے. پیرس عام طور پر ترقی پذیر ہیں، ایک اصول کے طور پر، اساتذہ سے آسانی سے اس علم اور مہارت کو قبول کرتے ہیں، لیکن ترقی میں واضح راستے والے بچوں کو خاص تعلیمی نقطہ نظر کی ضرورت ہوتی ہے. ایک حکمرانی کے طور پر منظم اور اس کی منصوبہ بندی، پیشہ ورانہ ادارے میں کام کرنے والے پروفیشنل، جو ایچ آئی اے کے ساتھ ایک بچے کی شرکت کی جاتی ہے. اس طرح کے بچوں کے لئے تربیتی پروگرام بچے کے لئے انفرادی نقطہ نظر کی سمت کا تعین، خصوصی تعلیمی ضروریات کے مطابق اضافی حصوں میں شامل ہے. اس میں تعلیمی ادارے کے باہر بچوں کے لئے تعلیمی جگہ کو بڑھانے کے مواقع بھی شامل ہیں، جس میں خاص طور پر سماجیائزیشن میں دشواریوں کے باعث بچوں کے لئے ضروری ہے. تعلیمی فنکشن کو تسلیم کرنے کے لئے سب سے اہم شرط بچے کی خصوصی تعلیمی ضروریات پر غور کرنا ہے، جس کی وجہ سے پیراجیات کی نوعیت اور اس کی اظہار کی حیثیت سے کی گئی ہے.

اسکول کے اداروں میں خصوصی بچوں کی تدریس اور تعلیم کی تنظیم

اسکول کے عملے کے لئے ایک مشکل مسئلہ HIA کے ساتھ اسکول کے بچوں کی تربیت ہے. اسکول کے عمر کے بچوں کے نصاب کو پہلے اسکول کی عمر میں سے زیادہ پیچیدہ ہے، لہذا خاص اسکول کی عمارت اور اساتذہ کے انفرادی تعاون پر توجہ دی گئی ہے. یہ حقیقت یہ ہے کہ، معاشرے کے علاوہ، ترقی میں کمی کے لۓ معاوضہ کے لۓ، عام تعلیمی پروگرام کو ماسٹر کرنے کے لئے حالات کو یقینی بنانا ضروری ہے. ماہرین پر ایک بڑا بوجھ آتا ہے: نفسیاتی ماہرین، ماہرین ماہرین ماہرین، سماجی ماہرین - جو ایک مخصوص اسکول کے بوسہ پر اصلاحاتی عمل کی سمت کا تعین کرنے میں کامیاب ہوسکتی ہے، جس میں نفسیات اور فطرت کی شدت کا سبب بنتا ہے.

اسکول کے تعلیمی ادارے کی حالتوں کو ہا اے اے سے بچپن کا اطلاق

بچوں کی پری اسکولوں میں شرکت کرنے والے معذور بچوں کو اسکول میں داخل کرنے کے وقت بچوں کے معاشروں کو بہت بہتر بنایا جاتا ہے، کیونکہ ان کے ساتھیوں اور بالغوں کے ساتھ بات چیت کا کچھ تجربہ ہے. متعلقہ تجربے کی غیر موجودگی میں، مواصلات کی مدت کے ذریعے جانے کے لئے ایچ آئی اے کے طلباء بہت زیادہ مشکل ہیں. دوسرے طالب علموں کے ساتھ مشکل مواصلات بچے میں روپوالوجی کی موجودگی کی طرف سے پیچیدہ ہے، جس میں کلاس روم میں اس طرح کی طالب علم کی تنقید کی جا سکتی ہے. ایچ اے اے کے ساتھ بچے کے لئے موافقت کے مسئلے سے نمٹنے والے اسکول کے ماہرین نے ایک خاص انکولی راستہ تیار کیا. اس کے عمل کے لمحے سے پہلے ہی کیا واضح ہے. اس عمل میں اساتذہ کے ساتھ کام کرنے والے اساتذہ، بچے کے والدین، دوسرے طالب علموں کے والدین، تعلیمی ادارے کی انتظامیہ ، طبی کارکنوں، سماجیولوجسٹ اور اسکول نفسیاتی ماہر شامل تھے. مجموعی کوششیں اس حقیقت کا باعث بنتی ہیں کہ ایک خاص مدت کے بعد، ایک قاعدہ کے طور پر، 3-4 ماہ معذور بچے کو مناسب طریقے سے اسکول کی ٹیم سے مطابقت ملتی ہے. یہ ان کی مزید تعلیم کے عمل کو آسان بنانے اور تعلیمی پروگرام کو فروغ دیتا ہے.

بچوں کے معاشرے میں ایچ آئی اے کے بچوں کے انضمام پر خاندان اور تعلیمی ادارے کے درمیان تعامل

معذور بچے کی سیکھنے کے عمل کو بہتر بنانے میں ایک اہم کردار خاندان کو تفویض کیا جاتا ہے. والدین کے ساتھ اساتذہ کا تعاون قریب سے براہ راست منسلک کیا جاتا ہے، کسی خاص طالب علم کی کارکردگی براہ راست منحصر ہے. HIA کے ساتھ بچوں کے والدین صرف دلچسپی نہیں رکھتے کہ نہ صرف بیٹے یا تعلیمی مواد کی بیٹی کی طرف سے بلکہ اس کے ساتھیوں کے ساتھ بچے کی مکمل رابطہ قائم کرنے میں بھی دلچسپی ہو. ایک مثبت نفسیاتی رویہ پروگرام کے مواد کو حاصل کرنے میں کامیابی میں مکمل طور پر شراکت کرے گا. کلاس کی زندگی میں والدین کی شمولیت میں خاندان اور اسکول کے ایک نفسیاتی مائیکروسافٹ کی تخلیق کرنے میں مدد ملے گی، اور کلاس میں بچے کے موافقت کم از کم دشواریوں سے گریز ہوجائے گی.

ایچ آئی اے کے بچوں کے لئے نفسیاتی مدد کی تنظیم

ترقی میں شدید راہنمائی کے ساتھ بچوں کے لئے ایک انفرادی تعلیمی راستہ تیار کرنا، ماہرین کو لازمی طور پر ایک استاد-نفسیاتی ماہر، سماجی تدابیر، ماہر نفسیاتی ماہر، ماہر نفسیاتی ماہر کے ذریعہ بچے کی مدد کرنا ہوگا. ایک خصوصی اسکول کے ماہر کی نفسیاتی مدد اسکول نفسیاتی ماہر کی طرف سے کیا جاتا ہے اور دانشورانہ افعال کی ترقی کے سطح کی تشخیصی مطالعہ، جذباتی وادی علاقے، لازمی مہارتوں کے قیام کی سطح بھی شامل ہے. حاصل تشخیصی نتائج کے تجزیہ کے مطابق، بحالی کے اقدامات کی منصوبہ بندی کی جاتی ہے. بچوں کے ساتھ اصلاحات کا کام، HIA جس میں مختلف نوعیت اور پیچیدگی ہو سکتی ہے، انکشاف شدہ راستے کی خاص خصوصیات کو پورا کرنے میں منعقد کیا جاتا ہے. بچوں کے لئے نفسیات کی معاونت کی تنظیم کے لئے اصلاحی اقدامات کی نگرانی کرنا ایک لازمی شرط ہے.

HIA کے ساتھ بچوں کو تعلیم دینے کے لئے خصوصی طریقوں

روایتی طور پر، اساتذہ ایک مخصوص نمونہ کے مطابق کام کرتے ہیں: نئے مواد کی وضاحت، موضوع پر تفویض کی کارکردگی، مہارت حاصل کرنے کی سطح کی تشخیص. یہ منصوبہ اس طرح کے HIA کے ساتھ اسکول کے بچوں کے لئے کچھ مختلف ہے. یہ کیا ہے؟ عام تعلیم کے طریقوں عام طور پر پیشہ ورانہ ترقی کے نصاب میں ایچ آئی اے کے بچوں کے ساتھ کام کرنے والے اساتذہ کے بارے میں وضاحت کی جاتی ہیں. عام طور پر، اس منصوبے کو تقریبا اس طرح لگ رہا ہے:

نئی مواد کے قدم قدم کی وضاحت؛

- کاموں کے بندھے ہوئے عملدرآمد؛

طالب علم کو ہدایات کی تکرار؛

آڈیو اور بصری تربیتی امداد فراہم کرنا؛

- تعلیمی کامیابیوں کی سطح کے خصوصی تشخیص کا نظام.

خاص تشخیص میں شامل ہے، سب سے پہلے، بچے کی کامیابیوں اور اس کی طرف سے خرچ کی کوششوں کے مطابق انفرادی پیمانے پر تشخیص.