GEF سبق ٹائپ کریں. ایک سبق کے لئے بنیادی ضروریات

ہمارے ملک کی ترقی کے موجودہ مرحلے سے نہ صرف معیشت، دفاعی صنعت، زراعت کی ترقی کے لئے نئے چیلنجز پیش روسی اصلاحات اور تعلیم کی طرف سے منظور نہیں ہے.

آپ سوویت اسکول یاد ہو، اساتذہ کا بنیادی کام کے طلبا کے سربراہان میں علم کی ایک مقررہ رقم ہے کہ وہ بالغ زندگی میں مفید ہو سکتا ہے کہ ڈال کرنے کے لئے تھا. فی الحال GEF تحت سبق تیار کر دیا جائے چاہئے، اور استاد سرگرمیوں سیکھنے اور اپنے طور پر علم حاصل کرنے کے لئے بچوں کو پڑھانے کے لئے ترتیب میں کا مقصد کیا جانا چاہئے. ایسی خصوصیات اور طلباء میں کردار کی علامات ان کی زندگی میں کامیاب لوگوں بننے میں مدد ملے گی کہ تیار کرنے کے لئے.

استاد اب طالب علم جدید کی شخصیت کی تشکیل پر بہت کام تفویض کیا جاتا ہے. اس مضمون کو سمجھنے کے لئے کی ضروریات کو نئے تعلیمی معیارات کے تناظر میں پیش کر رہے سبق کے لئے کیا ہیں کوشش کریں گے.

سبق - سیکھنے فارم

جدید اسکول تعلیمی عمل کی تنظیم کے اہم شکل ایک سبق ہے. ہر ایک میں جس قانون کے اسکول کی طرف سے باقاعدگی سے کیا جاتا ہے وقت کی ایک مقررہ رقم مختص. کلاس روم میں استاد مختلف نگرانی کرنا چاہئے سرگرمیوں ، کنٹرول کرنے کے لئے، طالب علموں کو صحیح سمت میں ہدایت کرنے کے لئے، نئے علم کے حصول کے لیے سازگار حالات پیدا کرنے کے لئے.

اس قسم GEF سبق مختلف ہو سکتی ہے، اسی طرح کے طریقوں اور آلات اوراس استعمال کیا حاصل کرنے کے. جدید سبق مخصوص ضروریات کو پورا کرنا ضروری ہے. ہمیں زیادہ تفصیل میں ان پر غور کرتے ہیں.

سبق ڈھانچہ ہونا چاہئے کیا

کلاس کے لئے روزانہ کی تیاری، استاد اپنے کاموں کی شکل کا تعین ہے کہ ضروریات کی بنیاد پر کیا جانا چاہئے. انہوں نے مندرجہ ذیل دفعات کے مطابق ہے کہ ایک مخصوص ساخت کا ہونا ضروری ہے:

1. تعینات سبق کی منصوبہ بندی کے استاد احتیاط سے اور درست طریقے سے تمام اپدیشک مقاصد، تعلیمی، اسی طرح کے مقاصد اس نے اپنے چیلوں کے ساتھ حاصل کرنے کے لئے چاہتا ہے ڈال کرنے کی نشاندہی کرنی چاہئے ڈرائنگ سے پہلے.
2. یہ ان کی ساخت کے طور پر اس کی طرف سے متاثر کیا جائے گا، تربیت کی قسم کا تعین کرنے کے لئے اہم ہے. سبق کے انفرادی اقدامات، ایک دوسرے سے باہم جائے ضروری ہے ایک دوسرے سے حاصل ہے.
3. ایسا لگتا ہے کہ لوگوں کو پہلے سے ہی مستقبل میں اس سے پہلے، یا صرف آقا کو موصول ہوا ہے ایک کے لئے، کلاس روم میں فراہم کی جائے کی معلومات لنک کرنا ضروری ہے.
4. نئے مواد کی سب سے زیادہ مؤثر انجذاب احتیاط طریقوں اور بچوں کی انفرادی نفسیاتی خصوصیات کے مطابق تربیت کا مطلب ہے منتخب کیا جانا چاہئے.
5. کنٹرول عبور کے لئے کس طرح کے علم کے ٹیسٹ کیا جائے گا پر غور کرنے کے لئے ضروری ہے. یہ طالب علموں کی سب سے بڑی ممکنہ تعداد تک پہنچنے کے لئے بہت اہم ہے.
6. مناسب مرحلے کلاس روم میں آپ کے علم جمنا کے بغیر، آپ کو ان کی طاقت کے بارے میں بھول کر سکتے ہیں.
7. ہوم ورک کے مواقع اور طلباء کی صلاحیتوں کے پیش نظر میں نے سوچا جانا چاہئے.

صرف احتیاط سے پہلے سے تیار سبق جدید طالب علم کے لئے معلومات اور مفید علم کی ایک حقیقی کان ہو سکتا ہے.

سبق کی تیاری، تنظیم اور مواد کے لئے ضروریات

سبق کے لئے تیاری میں، جدید استاد نظر مندرجہ ذیل نقاط سے محروم نہیں کرنا چاہئے:

• کلاس روم میں ہر طالب علم کی صحت بہت سخت ہے.
• ہر سیشن موضوع پر تربیتی نظام کا حصہ ہونا چاہئے.
• مال کی زیادہ موثر انجذاب کلاس روم تقسیم میں موجود ہونا ضروری ہے کے مظاہرے کے مواد. خشک وضاحت کسی بھی نتیجہ نہیں دیتا. سبق GEF کی حیاتیات پر منعقد کی جائے گی تو یہ خاص طور پر اہم ہے.

• اسی موضوع کا مطالعہ، یہ کلاسوں کی مختلف اقسام استعمال کرنے کے لئے مشورہ دیا جاتا ہے.
• سبق میں استاد علم کی دنیا کے لئے گائیڈ کی ایک قسم، اور نہ صرف اسپیکر ہونا چاہئے. یہ طلباء آزادانہ علم حاصل کرنے کے لئے حالات پیدا کرنے کے لئے ضروری ہے.
• سیکھنے کے عمل کی موجودہ ترتیب لمحات ہونا ضروری ہے، لیکن ترقی اور پردے کی شکل میں نہیں: کچھ معلومات فراہم کرکے زندگی کے حالات کے مقدمات کی ایک مثال. یہ ایک پرائمری سکول ہے خاص طور پر اگر، اس صورت میں GEF کے اسباق خصوصی تربیت اور انتخاب کی معلومات کی ضرورت ہوتی ہے.
• کلاس روم میں استاد شکست تسلیم کرنے کے وقار کے ساتھ، ان کے نقطہ نظر کا دفاع کرنے، لڑکوں ٹیم ورک تشکیل دینا چاہئے. ان کے مقاصد کے حصول میں مسلسل - یہ بالغ زندگی میں بہت مفید ہے.
• ان کے ملک کی محبت کی پرورش کرنے کے لئے، ہمارے ملک کی نوعیت کامل estestvovedchesky سبق GEF ہے: امریکی ارد گرد کی دنیا ہے، مثال کے طور پر، ابتدائی اسکول، اور ہائی اسکول میں - حیاتیات.

صرف ایک واقعی محبت دل ان کے تمام شاگردوں اور مکمل طور پر کام کے استاد تیار کریں اور ایک ناقابل فراموش سبق کو مکمل طور پر کسی کا دھیان نہیں پرواز کرنے بچوں وقت جہاں باہر لے جا سکتا ہے کو دیا، لیکن سر میں ایک قابل قدر اور ضروری معلومات ملتوی.

GEF سبق کی طرف سے کی درجہ بندی

نئے تعلیمی معیار کے جدید تعلیمی عمل میں، کلاسوں کی کئی اقسام ہیں:

1. سبق نیا علم سیکھتے ہیں.
2. قبضے، علم اور ہنر کی ایک جامع درخواست تلاش کرنے کے لئے کوشش کر رہے ہیں جس میں.
3. تکرار اور سبق کا خلاصہ.
4. علم اور ہنر کی systematization.
5. کنٹرول سرگرمی.
6. سبق تجزیہ اور انجذاب کے عمل کی تصحیح.
7. مشترکہ روزگار.

آپ کو کسی بھی استاد سے پوچھیں تو، سبق کی ان تمام اقسام بالکل اس سے واقف ہیں. لیکن تعلیمی عمل میں زیادہ تر مشترکہ کلاسوں کا استعمال کیا جاتا ہے، قطع نظر اس GEF یا کسی دوسرے پر روسی زبان کی ایک سبق ہے کہ آیا.

ہر سبق قسم ہے جس کے ذریعے باہم مختلف مراحل کی سمگرتا مراد ہے اس کی مخصوص ساخت، ہے. ان میں سے کچھ پر غور کریں.

نئے علم حاصل کرنا

GEF کے لئے سبق کی اقسام کی ساخت عام طور پر اسی طرح کی اقدامات ہیں، لیکن کلاسوں کی قسم پر منحصر ہے اور اس کی اپنی خصوصیات ہیں. زیادہ تر وقت نئے مواد کے انجذاب کے لئے وقف کیا جاتا ہے تو، مندرجہ ذیل مراحل کی شناخت:

1. وقت کی تنظیم، وہ ضروری نہیں کہ ہر سبق پر ہے. سبق کے لئے آمادگی کلاس چیک کرتا ہے.
2. دوسرے مرحلے میں، مقصد کی ترتیب، اہم کاموں اور حوصلہ افزائی سبق کا مطالعہ فعال طور پر کام کرنے کے لئے.
3. پہلے سے موجود علم کے اپ ڈیٹ.
4. نئے علم کی ابتدائی ادگرہن استاد بچوں کو مکمل طور پر اور درست طریقے سے اس نے انہیں سمجھانے کی کوشش کر رہا ہے کیا سمجھ رہے ہیں کہ کس طرح کی جانچ پڑتال کرتا ہے جب.
5. طلباء مواد کو سمجھتے ہیں کہ کس طرح کی انٹرمیڈیٹ کی توثیق کی.
6. fastening کے مواد کے پہلے مرحلے.
7. گھر مقرر اور جیسے آپ کو اسی طرح کی تحریری طور پر انجام دینے اور ضروری ہے جس میں کاموں کو مقدمے کی سماعت کی منصوبہ بندی، میں مطالعہ کیا جانا چاہئے کہ کیا حفظ کرنے کی ضرورت اس کے نفاذ کے لئے تفصیلی ہدایات،. یہ بھی انفرادی کام دیا طالب علموں کے مواقع پر توجہ دیتی.
8. سبق یا عکاسی میزانی.

متحرک نئی تعلیمی معیار کے مطابق کیا جاتا ہے جب ان مراحل چھڑی پیش کرتے ہیں.

مشترکہ سبق کی ساخت

GEF ٹیوٹوریل اس قسم کے مندرجہ ذیل مراحل میں ہے:

1. وقت، 1-2 منٹ سے زیادہ نہیں لے جانا چاہئے جس کی تنظیم.
2. اہداف اور مقاصد، کے ساتھ ساتھ بچوں کی حوصلہ افزائی مقرر فعال طور پر کام کرنے کے لئے.
3. علم کی یابی، جانچ پڑتال کے ہوم ورک ہے کہ.
4. نئے مواد کی ابتدائی ادگرہن، اور یہ قدم ایک وضاحت بلایا جا سکتا ہے، اہم کردار استاد سے تعلق رکھتا ہے، یہ ہے، مثال کے ریاضی کا ایک سبق ہے، خاص طور پر اگر پرائمری سکول میں.
5. نئے مواد کی تفہیم کی جانچ پڑتال.
6. مجموعی. اس مرحلے پر، مختلف پیچیدگی کے کام کو حل کر رہے ہیں، اور مال کی ضرورت ہے تو تجربات، کارکردگی تجربات.
7. حاصل علم کے کنٹرول کے مواد کو سمجھ کتنی اچھی طرح طالب علموں کی شناخت کے لئے منعقد کی جاتی ہے.
8. ہوم ورک.
9. عکاسی یا debriefing کے. اس مرحلے پر، اسے باہر مواد کی اتنی زیادہ نہیں انجذاب، کلاس روم میں بچوں کے موڈ دستیاب یا مادی نہیں، دلچسپ یا نہیں ہے کے طور پر بدل جاتا ہے، عام طور پر کلاسوں کے ان کے احساسات.

اسباق کی اقسام

کوئی بات نہیں ہو مشقوں کے کس قسم، وہ مختلف شکلوں لگ سکتے ہیں. جدید اسکول میں، جب طلباء اب تمام گیجٹ کے استعمال میں زمین ہیں، اسی طرح کے مواد کی سب سے زیادہ مؤثر انجذاب کے لئے ایک مختلف شکل میں معلومات پیش کرنے کے لئے بہت اہم ہے. اس کی رہائی کے لحاظ GEF سبق کے نہ صرف کی قسم، بلکہ اس کی ظاہری شکل ہے:

• سبق-گفتگو.
• مسئلہ سبق خاص طور پر ہائی اسکول میں ان کا بندوبست کے لئے مفید. جب لوگ اپنے خیالات کا اظہار کرنے سے خوفزدہ نہیں ہیں، ان کی رائے کا دفاع کرتے ہیں.
• سبق گھومنے پھرنے. مثال کے طور GEF پر ایک انگریزی سبق آسانی سے دوسرے ملک میں گھومنے پھرنے کی شکل میں منعقد کیا جا سکتا.
• لیکچر، ہائی اسکول میں عمل کیا جاتا استاد کچھ معلومات پڑھے جب، اور پھر سمیکن، مہارت اور صلاحیتوں کی بہتری چلا جاتا ہے.
• Kinourok. جدید ٹیکنالوجی کی ترقی اور اسکولوں میں ICT کے استعمال آپ انٹرنیٹ ہے تو، آپ کو کلاس روم میں براہ راست موضوع یا مظاہرے تجربے کی ویڈیو کلپ دیکھنے کے لئے کر سکتے ہیں کہ کہہ سکتے ہیں کی ڈگری کو دیکھتے ہوئے، معلومات تک سنیں.
• کاروبار کی کہانی اکثر مثال کے ابتدائی گریڈ میں مشق، اس کے لئے اچھی طرح سے موزوں ایک سبق پڑھنے.

• سبق کانفرنس بھی ہائی اسکول کے طلبا کے لئے زیادہ مناسب ہے، لیکن دستے کی کلاس دی، اور ثانوی سطح پر کئے جا سکتے ہیں.
• کردار کھیل کھیل.
• ریاضی سبق کھیل "کیا کی شکل میں بنایا جا سکتا ہے؟ کہاں؟ کب؟ ".
• پریکٹس لیبز کے قدرتی سائیکل کے اسباق پر. انہوں نے اپنے ہاتھوں سے کچھ کرتے ہیں، تجربات، معلومات کو زیادہ بہتر یاد کیا جاتا ہے.
• علم کا امتحان کرنے کے لئے میں آپ کو کلاس، سیمینارز، گول میز کوئز یڈٹ خرچ کر سکتے ہیں.

ہتھیاروں میں ہر استاد، روزگار کے بہت سے مختلف اقسام، انہوں نے وقتا فوقتا ان کی پریکٹس میں استعمال کرتا ہے جس سے ہیں. بالکل، یہ نہیں کہ ہر سبق روزگار کے فارم کے پورے پیلیٹ استعمال کرتے ہوئے کیا جا سکتا ہے کہ غور کرنا چاہیے. انہیں ایک عوامی سبق دینے کے لئے سب سے زیادہ کثرت سے، اساتذہ کو بچانے کے. پھر بھی، ہم کہ سیکھنے یاد رکھنا چاہئے - یہ مذاق ہے، لیکن سنجیدہ نہیں کام ہے.

ایک جدید سبق کی کارکردگی کا کلیہ

جدید معاشرے کی وجہ سے اسکول میں حاصل گریجویٹس کے مستقبل کی زندگی اور سورج کے تحت ان کی جگہ تلاش کرنے کے لئے ہماری مشکل وقت میں زندگی کو اپنانے کے لئے، ان کی صلاحیت پر منحصر ہے علم کی تعلیم پر عظیم مطالبات دیتا ہے.

اس GEF سبق کی قسم کوئی فرق نہیں پڑتا، لیکن سبق مؤثر ہو جائے گا کہ کس طرح دکھا کچھ ثبوت نہیں ہے:

1. کلاس روم میں تعلیم کے نئے علم طالب علموں کی دریافت کے ذریعے تعمیر کیا جانا چاہئے، کہ، استاد ریڈی میڈ معلومات مشترکہ کام تاکہ طلباء جو کہ خود کو درست جواب تلاش کرنے اور سچ کو آنے دے اور منظم نہیں ہے. علم آزادانہ کام، زیادہ مضبوط سر میں جمع حاصل ہو گئی.
2. کسی خاص تعلیمی چیلنجوں انجام دینے کے لئے طالب علم کے حق خود ارادیت.
3. دستیابی سبق بات چیت، تنازعات کے تصفیہ، مکالمہ. عمل زندہ ہونا ضروری ہے.
4. طالب علم آزادانہ کلاس روم میں اس کے آئندہ سرگرمیوں کو ڈیزائن کرنے کے قابل ہونا چاہئے.
5. جمہوریت.
6. کشادگی، یہ ہے کہ، استاد ہمیشہ ان کے نقطہ بحث کرنا ضروری ہے.
7. ایک پیشہ ور استاد ہمیشہ مشکل انکرن اور مسائل کے حل کے لئے تلاش منظم کرنے کے قابل ہے.
8. طالب علموں کو غیر تسلی بخش حوصلہ افزائی کے لئے خاص طور پر، کامیابی کی ایک ایسی صورت حال پیدا کرنے کے لئے یہ ضروری ہے.
9. کلاس روم میں اہم سرگرمی سوالات کے جوابات تلاش کرنے پر آزادانہ کام ہونا چاہئے.
10. تم حفظان صحت کے مطابق کام کرنے کے حالات کے ساتھ تعمیل کے سوال ترک نہیں کر سکتے.
11. سبق مؤثر ہو جائے گا صرف اس وقت جب طلباء میں اور ان کی توجہ تیز کرنے مواصلات کی مہارت کی کامیاب تشکیل کے لئے تمام ضروری حالات.
12. کیا ضروری ہے کہ لوگوں کو اور مضبوط slabouspevajushchih کو ایک مختلف نقطہ نظر ہے.

کھلی کلاس، اساتذہ کو ہمیشہ توجہ استاد کو کلاس کے دوران تنخواہ ہے جب طلباء کی مختلف اقسام کے ساتھ کام کا انتظام کرتا ہے.

روایتی پیشوں سے GEF سبق برعکس

نئے تعلیمی معیار کے مطابق کلاسیں انعقاد عمل کے بارے میں معمول کے روایتی خیالات سے بنیادی طور پر مختلف ہے. یہ چند مخصوص خصوصیات یہ ہیں:

1. ایک روایتی اسکول میں ٹیچر خود سبق کا مقصد مقرر کریں، اور جدید معیار کی ضرورت کام کے اس مرحلے سے خطاب کرنے کی ضرورت ہے کہ چیلنجوں کا ایک مکمل تفہیم کے لئے لوگوں کے ساتھ مشترکہ طور پر کیا گیا ہے.
2. مواد حوصلہ افزائی کے انجذاب کے لئے ٹیچر بیرونی stimuli کی طرف سے خود کو ابھارتا ہے عام طور پر ہے، اور ایک جدید اسکول طالب کی اندرونی محرکات پر ایک انحصاری کی ضرورت ہوتی ہے کے طور پر اہم ہے.
3. روایتی سبق اساتذہ کی تربیت کے مناسب اسباب کا انتخاب کرتے ہیں پر تربیت کے اہداف اور مقاصد کو حاصل کرنے کے لئے، اور اس وقت کے سب سے زیادہ مؤثر کا مطلب ہے کے ایک مشترکہ انتخاب ہے.
4. معلم کو مکمل طور پر منظم اور روایتی کلاس روم میں تمام سرگرمیوں کو منظم کرتا ہے، اور ان کی صلاحیتوں کے مطابق میں طالب علموں کے لئے تبدیلی ہے جب تعلیمی معیارات، استقبال کر رہے ہیں.
5. موجودہ وقت میں یہ نتیجہ ہے، جو اس کا منصوبہ بنایا تھا کے لئے کلاس کی طرف جاتا ہے، سبق طلباء ذاتی اہم نتائج حاصل کرنے کے لئے اہم پہلا اور سب سے اندرونی مثبت تبدیلیاں، روایتی کلاس روم خود استاد کی طرح ہے.
6. روایتی سبق خود اعتمادی کے لیے نہیں ہے، استاد نے خود کو ہمیشہ شاگردوں کے کام کا تجزیہ کیا. معیارات کے طلباء کی طرف سے کلاس روم میں ان کے کام کا اندازہ کرنے کے لئے ایک موقع پر مبنی ہیں.

GEF کے ڈھانچے میں اساتذہ کے لئے سفارشات

کام کی کئی سال کے تجربہ کار اساتذہ کو پہلے ہی ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں ان کی مدد کرے گا کہ کچھ تکنیک حاصل کیا ہے، اور یہ کہ سب سے زیادہ مؤثر سبق بنانے کے لئے نوجوان پیشہ ور افراد کے لئے ان کا مشورہ یہ ہے:

1. ایک سبق کی منصوبہ بندی کر جب آپ کو احتیاط اہداف کلاسوں کے دوران نظر میں رکھنا چاہئے کہ اس پر غور کرنا ضروری ہے. ہر مرحلے سمری کل کے آخری ٹیبیولیشن ہدف کی ترتیبات کے ساتھ شروع، اور چاہئے.
2. زیادہ سے زیادہ روزگار کثافت حاصل تفریق کا اخراجات اور سیکھنے کے لئے ایک انفرادی نقطہ نظر پر صرف ہو سکتا ہے.
3. یہ عام طور پر سیکھنے کی مہارت کی ترقی کے لئے بہت توجہ دینا ضروری ہے.
4. ابتدائی اسکول پڑھنے سبق میں خرچ، GEF معلومات چینلز کی زیادہ سے زیادہ ممکن حد تعداد کی بنیاد پر، نصوص کی گہری پروسیسنگ باہر لے جانے کے لئے سفارش کی جاتی ہے. بچے متن ہائی اسکول میں پڑھنے کے لئے مشکل نہیں سمجھتی تو وہ مشکل ہوگا.
5. اس متن کو سوالات پوچھنے کے لئے بچوں کو پڑھانے کے لئے ضروری ہے.
6. جدید استاد ٹیوٹوریل میں edinopravnym اسپیکر نہیں ہونا چاہئے، آپ کے مشیر، معاونین اور ماہرین کے طور پر بچوں کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے جتنا ممکن ہو کی ضرورت ہے.
7. اس سے پہلے میں دی جانی چاہئے جس میں تخلیقی کاموں کو، کی مشق کرنے کے لئے ضروری ہے.
8. انفرادی، جوڑی، گروپ: فارم کی ایک قسم کلاس روم میں موثر استعمال.
9. اپنے سبق کی تیاری، آپ طالب کے اکاؤنٹ امکانات میں لینے، جدا ہوم ورک کے ذریعے سوچنے کی ضرورت ہے.
10. استاد صورتحال کا مکمل کنٹرول کی حمایت نہیں کرتا، جب بچوں کو اس سے محبت ہے، اور ان کے ساتھ مقصد کے پاس جاؤ، وہ ان کی فتوحات اور شکستوں پریشان لطف اندوز. یہ استاد ٹیم کے ایک رکن، نہیں لیڈر ہونا ضروری ہے.
11. سبق کے دوران استاد طالب علموں کی صحت کے تحفظ کو یقینی بنانا چاہیے، تار متحرک توقف کے کام کی بعض اقسام کھڑے یا کلاس روم کے ارد گرد چلنے کے لئے میں اجازت ہے.

نہ صرف، ضروری علم طالب علموں کو دے گا کہ، بلکہ ان مشکل حالات سے باہر نکلنے کا راستہ تلاش کرنے کی صلاحیت کو سکھانے اپنی رائے کا دفاع ایک جدید سبق کو باہر لے جانے کے لئے، مشکلات کو میں نہیں دیتے، آپ کو ان کے طالب علموں کے دل و جان سے محبت رکھ اور ان کے کام کو مکمل طور پر خود کو وقف کرنے کے لئے.

سکول سے پہلے اب جدید تشخص کی تشکیل کے لئے ایک مشکل کام کا سامنا ہے. اور کیا زیادہ اہم ہے بچوں میں،،، سیکھنے کی صلاحیت پیدا معلومات مل زندگی میں مختلف حالات کی خبر کے لئے اہداف مقرر کرنے اور انہیں جانے کے لئے کے لئے کام کیا کرنا ہے. بالکل، والدین کی شرکت کے بغیر ممکن نہیں ہے، لیکن اس سے ایک بالکل مختلف بات چیت کے لئے ایک موضوع ہے.