مسئلہ کی صورت حال - ایک فیصلہ ... اور مسئلہ کی صورت حال کی تخلیق

نیا تعلیمی معیار نہ صرف تعلیمی اداروں میں، بلکہ کنڈر گارٹن میں متعارف کرایا. پری اسکول تعلیمی ادارہ کے ایک گریجویٹ کچھ مہارت کا ہونا ضروری ہے:

• ذاتی اور فکری چیلنجوں، ان کی عمر کے لحاظ سے مناسب حل کرنے؛
• نئے کاموں کو، ان کے حل کے قائم کرنے کے لئے اس علم کا استعمال کریں.

مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کی خصوصیات

مشکلات حالات طریقہ کار تدریس، عملی اور نظریاتی مسائل کو حل کرنے کی طرف سے علم کے حصول پر مبنی ہے جس میں شامل ہے. اسی طرح کی ایک تکنیک کا استعمال کرتا ہے جو کنڈرگارٹن کی ٹیچر، ان طلبا کو آزادانہ طریقے نتیجہ کا تجزیہ کرنے کے لئے اس کو حاصل کرنے کے لئے، دیکھ بھال کے لئے ایک مقصد مقرر کرنے کی صلاحیت تیار کرتا ہے. ہم نے ایک مسئلہ کی صورت حال ہے جس میں preschoolers کے، معلومات کے لئے تلاش روزمرہ زندگی میں علم کو استعمال کرنے کے لئے سیکھنے کے پیدا کرنے کے مختلف طریقوں کا تجزیہ.

مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کا مقصد کیا ہے

مسئلہ کے حل ان کی آزادی کو تیار کرنے کے طلباء کی تخلیقی صلاحیتوں کی تشکیل کے لئے حصہ ہے. اس طرح کے تربیتی بالغوں اور بچوں کے درمیان قریبی تعلقات کے قیام کی ضرورت ہوتی ہے کہ سمجھنے کے لئے اہم ہے. مسائل کے استاد - مسئلہ کی صورت حال کی تخلیق. مسئلے کے حل میں ایک فعال حصہ - وہ لوگ پیچیدہ زنجیر، ایک سادہ مشاہدے کے آغاز، اور اس کا نتیجہ ہو جائے گا جس کے ساتھ جانا ہے. اس تعاون کے دوران میں حاصل کی نئے علم کے ساتھ، بچے، سوالات پوچھنا ان کے جوابات حاصل کرنے کے لئے سیکھنے، تعلیم حاصل کی چیز کی نئی خصوصیات سیکھتا ہے.

مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کی خصوصیات

تعلیم، نئے طریقوں اور پری اسکول کی تعلیم کے فارم کے اہم اصلاحات روس میں منعقد ہورہے ہیں. پری سکول اداروں کی نئی اقسام، بچوں کی اخلاقی اور فکری صلاحیتوں کی تشکیل کا مقصد موجود ہیں پرائمری اسکول کی عمر کے. کافی توجہ پہلے کی تعلیم کو ادا کیا جاتا ہے ذہنی اعمال کے بتدریج قیام ہے، مشکلات حالات کو حل کرنے کی صلاحیت، استاد کی طرف سے مقرر کاموں کو.

تربیت کی مطابقت

اس طرح کی تربیت روایتی تیاری پری اسکول علمی سرگرمی سے مختلف ہے. preschoolers کے وہ اسکول کی زندگی میں ضرورت ہو گی جس میں خود تعلیم، خود سیکھنے کی مہارت کو جاننے کے. کی گتاتمک تجزیہ ایک نیا تجربہ حاصل کرنے کا ایک طریقہ - مسئلہ کی صورت حال.

ٹیکنالوجی کو مسئلے کی سرگزشت

مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کے استعمال کی تاریخ گہری ماضی میں جڑیں ہے. I. G. Pestalotstsi، J.-J. کے کاموں میں روسو "فعال سیکھنے کے طریقوں." کی پیشکش مسئلہ کی صورت حال - یہ بچوں کی اپنی سرگرمیوں کو تیز کرنے کے نئے تجربات حاصل کرنے کے لئے، ایک طریقہ ہے. 20th صدی کے اوائل میں امریکی معلم میں جان. ڈیوی مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کے تصور کو فروغ دیا. یہ مختلف عملی مسائل کو حل کرنے کی طرف سے الگ الگ نظریے کو تبدیل کرنے کے پری اسکول اور پرائمری اسکول کی تعلیم کے روایتی ورژن پیش کرتا ہے. ڈیوی کی طرف سے منعقد کی متعدد تجربات کے نتیجے کے طور پر، وہ preschoolers کے لئے مشکلات صورتحال زبانی (کتاب، زبانی) محض حفظ مواد سے متعلق تربیت سے کہیں زیادہ مواقع دے کہ اس بات پر یقین تھا. یہ ایک جدید درس ڈیوی کے تصور کی آمد رکھنے کی فضیلت ہے "سوچ کی مکمل ایکٹ." فعال سیکھنا، روس میں گزشتہ صدی کے آغاز میں مجوزہ صرف نئے تعلیمی معیارات کے تعارف کے ساتھ "رہنا".

preschoolers کے لئے مشکلات حالات کی مثالیں

یہاں preschoolers کے لئے ایک مسئلہ کی صورت حال کی ایک مثال ہے. بچوں مختلف سائز اور سائز، جن میں وہ ایک گھر تعمیر کرنے کے لئے ہے کے بلاکس کی پیشکش کی. ایک کام حاصل کرنے کے بعد، بچوں کو سب سے پہلے تک ایک مستحکم گھر ڈیزائن حاصل کرنے کے لئے، شکل، سائز میں کیوب لینے کے لئے کارروائی کی اس کی منصوبہ بندی کے بارے میں غور کرنا ضروری ہے. بچوں ڈیٹا پوائنٹس کی کمی محسوس کرتے ہیں تو وہ ان کے سامنے استاد ڈال کرنے کے کام کے ساتھ نمٹنے نہیں کر سکتے. ایک مشترکہ سرگرمی کے دوران، بچوں، بات چیت ٹیم ورک کا احساس تیار کرنے کے لئے معلومات حاصل کریں.

مسئلہ سکھا preschoolers کے کا نچوڑ

اس طرح کی تربیت کے جو استاد مسئلہ ہونے والا ہے کہ کس طرح پر منحصر ہے، مختلف حالتوں ہے. مسئلہ کی صورت حال علم، preschoolers کے کی تخلیقی ترقی کی شخصی پر توجہ مرکوز کی. کنڈر گارٹن وسیع پیمانے پر کردار کھیل کھیل، یہ مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے ہے جس کا مطلب ہے تیار کر رہے ہیں. ایک پیشہ ڈاکٹر پر کوشش کریں، بچہ "مریضوں" کے ساتھ بات چیت کرنے کے سیکھتا ہے. یہ تجربہ مستقبل کے پیشے کے انتخاب میں اس کی مدد کرے گا، نئے علم کے لئے ایک عظیم حوصلہ افزائی ہو جائے گا. پری اسکول تعلیمی ادارے میں رہتے ہوئے، بچے فکری مشکلات، اس کے لیے مشکلات کی صورت حال پر قابو پانے کے لئے سیکھتا ہے - یہ خود کو ثابت کرنے کے لئے ایک عظیم موقع ہے. یہی تو مسئلہ ہے، سوچ کو preschoolers کے کی حوصلہ افزائی کی معلومات کی ایک بڑی رقم میں سے منتخب کرنے کے لئے اس کی تعلیم انہوں نے موجودہ صورت حال سے باہر نکلنے کی ضرورت ہو گی کہ صرف ایک ہے. اس طریقہ کار میں شامل ہیں کہ تضادات پہلی علمی سرگرمی کے مستقبل کو بڑھانے کے لئے بنیادی طریقہ کار ہو جائے گا.

TO میں کیا چیزیں کے لئے سفارشات

کوئی مسئلہ کی صورت حال - یہ بچے کی صورت حال کے لئے غیر معمولی ہے. مسئلہ کو حل کرنے کی زیادہ سے زیادہ راستہ تلاش کر رہا ہے استاد کے تخلیقی صلاحیت پر منحصر ہے. مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کے کھیل اور preschoolers کے کے تخلیقی تحقیقی سرگرمیوں کے ذریعے کی تنظیم شامل ہے. طلباء کی علمی سرگرمی کے قیام کے طریقوں کی ایک قسم کا استعمال کرتے ہوئے، استاد بنیادی طور پر جذباتی اور volitional بچوں پر کام کرتا ہے. دیکھ بھال کرنے والے بچوں اطمینان، خوشی، خوشی کے احساس کو محسوس نئے علم کی پیداوار میں اس کا خیال رکھتا ہے. قائم معلم مشکلات کی صورت حال - یہ بچوں تعریف، اسمرتتا، حیرت کا احساس لانے کے لئے ایک موقع ہے.

تخلیق، تخلیقی آزادی preschooler، لچکدار، انکشافی سوچ، صلاحیت اور پیدا کرنے کے لئے کی خواہش کی نشانیاں، ایجاد کرنے نئی تصاویر ایجاد کرنے، اختراعات کے لئے ہیں.

منصوبے پر کام کر رہے ہیں، بچہ، اس کی سرگرمیوں مذاق سے حاصل کرتا ہے مثبت جذبات کا سامنا. صرف اس صورت میں ہم پری اسکول کی تخلیقی صلاحیت، ایک پرامن شخصیت کی تشکیل کی مکمل ترقی کے بارے میں بات کر سکتے ہیں.

ایک مسئلہ کی صورت حال پیدا کرنے کے لئے کس طرح

تضاد لنک مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کی ہے، اور اس وجہ سے اس بچے کو صحیح سوال ڈال کرنے کے لئے ضروری ہے. اکثر سوالات، ڈھانچے میں مکمل طور پر مختلف ہیں، بچوں کو خود سے پوچھنا "کیوں گرم کوٹ نہیں کرتا؟"؛ "کیوں پلانٹ پانی پیتا ہے، اور یہ اس سے پیروی نہیں کرتا؟"؛ "کیوں گھریلو چکن ونگز ہیں، لیکن یہ اڑ نہیں کرتا؟"؛ استاد نیچے لکھتے ہیں یا حفظ، اور سیشن پورے گروپ کے لئے ان سے خطاب کریں گے "کیوں زمین گول ہے؟" بچوں دھکا کہ مسائل. فراہم سوال کا جواب تلاش کرنے کیلئے بچوں کو بھیجنے ضروری ہے، بچے کے دماغ میں صحیح فیصلہ کو محفوظ کرنے کے لئے ایک تضاد اس پر توجہ دینا. استاد جان بوجھ کر بچے سے جانا جاتا ہے کہ سائنسی حقائق اور زندگی کے حالات کے درمیان تضاد formulates.

تحقیق کی مثالوں

پانی کی خصوصیات کا مطالعہ کرکے، بچوں لوگوں اور جانوروں کی 80 فیصد پانی سے مل کر بنا رہے ہیں کہ سیکھ جائے گی. جسم کے اندر ہے، اور اس وجہ سے ایک شخص سے پیدا نہیں ہوتا - ایک مسئلہ کی صورت حال استاد، پوچھتا استاد لوگ جواب کے لئے تلاش کر رہے ہیں اور یہ نتیجہ نکالا پانی سے آ رہے ہیں کے ساتھ مل کر "؟ کیوں نہ ہمارے جسم سیال ہے کہ ہم اتنا پانی ہے کیونکہ" تخلیق کرنے کے لئے. سوال کا ایک جواب کے لئے تلاش میں معلم سرگرمی، ان کے علم کا مظاہرہ کرنے کی ایک کوشش کے لئے ان کی حوصلہ افزائی، بچوں کے تمام دلائل سننے کے لئے درپیش. تمام لوگ ان کے جوابات پیش کرتے ہیں ایک بار، ایک ساتھ مل کر ایک مشترکہ حل کو منتخب کریں.

تلاش کرنے کے صحیح جواب کیا جاتا ہے اور تجربہ کیا جا سکتا. ایک استاد (یا والدین) کے ساتھ بچوں گاجر، بیٹ، آلو، نچوڑا رس، پھر بازیاب مائع کی مقدار کا موازنہ رگڑنا. مستقبل کے سائنسدانوں کی طرف سے کئے گئے ایک چھوٹا سا مطالعہ، بچوں کے لئے ایک حقیقی دریافت ہو جائے گا. ایک مسئلہ کی صورت حال پیدا کرنے، استاد، علم حاصل خود کو بہتر بنانے کی ترقی کے لئے ان کے کھلاڑیوں کو مجبور کیا جاتا ہے.

فینسی کارڈز

ایک پریشانی صورتحال جسمانی تعلیم کے لئے کلاس روم میں پیدا کیا جا سکتا. سبق "Piglet کے لئے گریٹنگ کارڈز" ایک کھیل کی شکل میں باہر کیا جا سکتا. بچوں کو معلم اپیلوں میں Piglet تحفہ کے لئے لینے میں مدد کے لئے. پوہ کے بارے میں کارٹون میں پوہ ایک گدھے کے لئے ایک تحفہ کے ایک سوال ہے، تو سب سے پہلے میں عجیب بچوں لگتا ہے، میں Piglet دینے کے لئے کیا کا سوال ہے. لوگ تم سے Piglet کے دے سکتا ہے کہ مختلف چیزیں پیش کرتے ہیں. روایتی مشقوں ایک دلچسپ ورکشاپ ہے جس میں ہر بچے کے غیر معمولی کارٹون ہیرو کے لئے مصروف سازی کارڈز ہو جائے گا میں تبدیل کر دیا جا سکتا ہے. نہ صرف ایک گریٹنگ کارڈ کے ساتھ آنا چاہیے، بلکہ اس کے لئے تمام تفصیلات کو تلاش کرنے کے. لوگ (کام کے لئے خانوں) کو ان کے جادو بکس بھرنے کے ساتھ شروع کرنے کے لئے. ہر باکس کے سیکشن میں صورت حال کی کچھ تفصیلات: حلقوں، پھول، پتے. ایک ساتھ مل کر ٹیوٹر کے ساتھ بچوں نے خود ایک استاد ایجاد جو ایک جادو منتر، الفاظ پڑھ کر سنا دو صرف اس طرح کے بعد ایک غیر معمولی رسم لوگ ایک شاندار Piglet کے لئے گریٹنگ کارڈ تخلیق کرنے کے لئے شروع. ہر بچے کو ان کے انفرادی کارڈ کے آخر میں حاصل کرتا ہے، مکمل مضامین ایک خاص موقف پر پوسٹ کیا جا سکتا ہے.

مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کی اہمیت

کوئی مسئلہ صورتحال استاد کی طرف سے تجویز پیش کی، preschoolers کے تحریک ملتی زگانے اور علمی سرگرمی کی تشکیل کے لئے، تخلیقی صلاحیتوں کو ترقی میں مدد ملتی ہے. پرختیارپنا مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کی ایک مختلف طور پر، سیشن کے آغاز میں استاد رکھتا ہے.

اختتام

بچوں کے مسئلہ کی بنیاد پر سیکھنے کے دنیا کے ساتھ واقف کار میں ایک ترجیح ہے. آپ کو حل کرنے کی ضرورت ہے جب بچے کی ایک مخصوص مسئلہ یہ زیادہ تیزی سے روزمرہ زندگی کو اپنانے کی ترقی، ان کی توجہ، میموری توجہ مرکوز ہے. hypotheses کی خود تشکیل کے ساتھ، preschoolers کے، اہداف کلاسوں مقرر اختیارات اور تحقیق کے فارم کے لئے دیکھ بھال کے لئے سیکھنے کے لئے. آپ بالغوں بچوں کی حوصلہ افزائی ایک پرختیارپنا پیش کرنے جان بوجھ کر کسی بھی مسئلہ کے حالات بناتے ہیں، نتائج اخذ کرنے کے لئے ان کی تعلیم دے. بچے، ایک غلطی کرنے سے خوفزدہ نہیں ہے اس نے اپنے اقدام سزا نہیں ملے گا کہ اس بات کا یقین ہے، لیکن اس کے برعکس پر، بچے کے ہر کلام ٹیوٹر کی طرف سے حوصلہ افزائی کی جائے کرنے کی پابند ہے کیونکہ.

غلطی کی خرابیوں کا خوف کے بغیر اپنے طور پر مسائل کو حل کرنے کے لئے، - یہ پہلے کی تعلیم کے مسئلے کا حتمی چیلنج ہے. ہمارے ملک میں جدید obrazovatelanya اصلاحات اہم تبدیلیوں اور پہلی جگہ میں نئی وفاقی تعلیم کے معیار کے تعارف سے گزر رہا ہے تربیت کا پری اسکول مسئلہ طریقہ کار میں نفاذ کی وجہ سے ہے. اس اصلاح کے پہلے مثبت نتائج، GEF کی اہمیت اور سامییکتا کی تصدیق موجود ہیں. بچوں کو جو ان کی سرگرمیوں کی منصوبہ بندی کرنے کے قابل ہیں، کام خلاصہ، تعلیمی اداروں میں تربیت کے دوران کسی بھی مسائل کا تجربہ نہیں کرے گا.